在满灌疗法的基础下，虽然有效帮孩子摆脱无意识出门行为，但此时又要反过来把他推出家门，让他更好进入正常轨道融入外在世界！
因为人是个社会动物，任何再具有聪明智慧的人都必须在融入现实为前题下，才能更好的体会和实现个体实际价值与存在意义！
这种从现实和心理学角度分析论证，也符合了佛教中所阐述的出世之法或佛法皆在世间求的道理。只是有所不同的是，佛教所说的只是走过了此段世间历练在百尺竿头中迈向更近一步的超越，回归本体世界……
由此可见，人类进入文明之前，社交的原始本质和很多动物的社交本能都是在群体社会或世间，为了能够满足与实现自我更好生存为目的互助行为。所不同的是，人类在漫长历史长河中因为生理五官触觉上形成的由显意识为基础造就了具有高级智慧的思维意识。在不断升华中逐渐形成了以社交为中心的社会行为。演化升华为人类的特有的社会文明。
因此可以说明，社交演化的基点首先是建立在以生理体验层次为自身需要为主的基础上，逐渐演化思维意识的智慧生成，并以其为主导主宰人类社会的各种行为……
社交在人类社会群体中也能有效反应出个人内心精神世界的强弱，以及和外在行为上的实际能力。不管是从现实人类社会还是动物界都可以发现，越强大往往越趋向独立。越薄弱往往越趋向群体活动以达到互助或抱团取暖为目的！
事实上，群体活动的本质就是社交代名词。健康正常的独立现象，也同样代表强大。而同样健康正常的群体活动虽然代表薄弱，但同时也能更有效的促进智慧发展形成更强大的力量！
因此反过来说，社交处于正常状态下如果从所有生命概论上来看，既是种整体生命的进步也是人类文明发展的本质与体现。在本质或者根源上也代表了由生理作用，诞生的对于安全感的需求所导致的恐惧，演化出更多的社会与个体行为……
不管是人类还是动物世界似乎都存在很多类似现象。比如像虎豹类血腥动物都是因为建立在个体生理的强大而倾向于独立。狼类同样属于血腥类动物，但因个体生理相对弱小为了能够更好的生存，所以在丛林法则效应中逐渐形成了社会动物，具备更强大的社会团体力量。同时这种长期的群体生活又演化出相应的智慧与相匹配的感情。这种现象在动物界狼的群体社会，表现的尤为突出。这也是狼图腾文化所发展起来的根本因素！
群体社会，几乎又都同时存在着同一现象，也就感情。而群体社会的这种感情在本质源头上是由于个体为了获得满足与恐惧或者安全感的需要，不断为了获取更强大的力量在必然重复叠加中所形成的产物。最终又逐渐演变为由建立在生存安全感的需要上逐渐形成一定相应的，以利益或者以感情，以及利益与情感综合性目的为中心的社会秩序与规则。这些种生化演变结果，在排除根源问题上，从已有本质上而言，甚至可以称之为是种习惯的力量。
在这方面，特别是反应在人类社会上的这种感情在本质与根源上，仍然是和其他社会动物所演变形成的感情一样。所不同的这种由初始生理需求转变为心理或者精神需要，在其必要的叠加意识中形成的惯性力量逐渐又演变升华为一种心灵意识的自我投射。这种有开始因生存需要相对生成的恐惧演化为欲望和安全感，或享受与体现自我价值的需要形成人类感情升华与步入文明社会的初始摇篮！
同样的道理，在动物世界里的蜜蜂，虽然看起来它们都是属于低等昆虫类群体，但事实上也同样具备了相应的社会性结构。只是它们和其他高等动物的社会形态相比，有所不同的蜜蜂的社会性即使进化到今天，它的社会形态仍然还是处于主要以建立在单纯以生理功能为基础上的。
蜜蜂社会这种以生理特性为基础的社会现象，在本质上主要以食物属性为基点所演变的能力演化出一定程序的社会现象。在这方面，从食草动物和食肉动物以及杂食动物就可以明显发现，由食物归类的差异现象，比如牛羊食草类，虎豹肉食类，和鼠狗杂食类，它们因为食物的属性，展现出其同类与非同类之间的同一性差距。当然这只是概率性现象。但这已经足够说明食物的属性与生理和心理以及行为的相互关系，同样存在必然的演变规律。
如果再从宏观角度来看，其实在整个生命世界中都会存在此种不同程度的现象。只是在冷血昆虫类的蜜蜂社会显得更为独特而已。它们的社会性在排除生理特定功能外，单从本质上来说主要是由蜂王浆的食物属性作用影响蜜蜂生理改变形成蜜蜂社会的基本现象…
因此，任何一只普通蜜蜂在食用蜂王浆后，之所以能成为蜂王而发挥统领社会作用，因为在先天上是由蜜蜂生理特性的基因作用和后天蜂王浆食物属性相结合而决定的。
如果再把所有生命放在一起来进行概论，那为何只有蜜蜂可以通过食物的属性作用达到形成与主宰它们的社会呢？为何其他生命体却难以显现如果此神迹呢？
其实，这只是一种假象，事实上食物的属性都会在不同程度上影响着所有的生命体的一切意识行为，以及间接性的影响到它们的整个命运演变与进化……
这种由食物属性所支配的演变规律，特别是在中医与佛教以及世界多起狼孩与蜂王案例方面更是显而易见。如果排除同类生命的个体生理差异只是单纯从后天环境而言，那么狼孩的形成的过程其实就是自闭症所形成的影子。假如再从狼孩心理与生理特征来看，吸食狼奶的作用也不言而喻。这看起来似乎有些荒谬，但又难以否认在这点上又比较符合中医理论的核心本质。因为中医理论的本质就是主要通过食物的属性恢复影响身体功能而又间接影响到心理行为，以及潜在性辐射到整个命运的自然演变规律……
这点也是佛教为何在修行实践中要把食物属性的口戒，作为持戒中最先行的重要一步。而在佛教戒律中所谓的五荤，是指葱蒜姜辣椒韭菜。并非很多人们眼中所认为的肉类荤食。因为这些食物的属性可以有效刺激生理活跃而容易让显意识体验更容易浮动。因为佛教的基本修行理念就是要通过很多方法，达到消除和制止显意识情绪浮动，而进入心念空无如明镜的状态，达到认知与体验万物的本体存在，从而达到悟道，行道，证到，成道，为目的的回归生命本体的方法！
虽然佛教文化博大精深，非轻易能参悟，但这并不妨碍人们可以从它的实践结果中以及现代心理学与中医领域，从中明确了解关于食物属性与生理心理相互作用形成的对人类以及一切生命的塑造与演化或者影响的重要性。
由此可见，如果事实的确如此，那么食物的属性导致不同程度的连锁反应就完全可以归纳为，众多同类生命体中的个体差异与食物属性和时间效应以及建立在后天环境为基础上形成的生化演变规律……
如果从这方面来看，那么自闭症孩子与其他孩子在以此为概论的基础上，那么自闭症孩子的生理差异就很类似蜜蜂先天性生理功能在后天基础上诱发的其他症状。这很类似于由时间效应与环境问题以及食物的属性，缺乏与个体差异的匹配度最终所形成了特定的演变结果！
当然，就算自闭症的个体差异真的存在与其他生命和食物属性的反应关系，以及有着类似的演变过程，但实际真相一定远远要比这复杂多。
因为如果从哲学角度来说，不管属于哪种生命，哪怕是一颗不起眼的小草，在追根溯源上都是一个真实的宇宙与宇宙的缩影。这种由哲学理念引发的认知也恰恰吻合了佛教所说的一花一世界！
当我想到这些理论，觉得如果仅从理论上来说，是完全有理由在中医理论与佛教戒律的启发下同时以食物辅助的方案中，再主要通过五官触觉与外在反应所形成的显意识体验原理中，塑造三大意识与辐射转嫁以及建立神经联想为原则，来达到以唤醒，激发，消弱等由显意识体验为切入点的社交康复方案。
因为这个方案可能不但会有效突破与提升自闭症社交障碍，甚至还会连带辅助性提高孩子其他方面的发育与发展。比如语言，兴趣，感受，生理，神经系统等，内在三大意识或精神世界，与外在形体生理功能等整体综合效应！
就目前而言，几乎所有自闭症孩子都存在不同程度的社交障碍。有的主要属于语言功能的生理问题，有的主要属于五官触觉的感知问题，有的主要属于显意识体验薄弱问题等等……
但所有的问题在本质上都是因为个体差异在生理五官触觉上，由显意识体验所导致的三大意识相互问题体现于外在的行为。
这种差异在本质上原本是属于正常的，除非是其他疾病诱发例外，有所不同的这种差异导致自闭症孩子对于世界感知有所不同，造成认知区别。更重要的很多孩子本来是正常的，但因为五官触觉的某个功能过于发达导致在不匹配的环境中，不但没有发挥出他们的独特优势，反而因此让本来的优势成为自闭症主要诱因。导致三大意识的心理问题形成社交障碍。因为社交障碍导致难以融入现实诱发更多的问题。
这种因个体因素，在缺乏与其差异匹配的环境中导致了主要以显意识感知为主的造成潜意识与显意识问题，因为难以发展出有效思维意识造成在缺乏社交情况下又导致的社交欲望压抑甚至丧失诱发了育迟缓，滞后，甚至倒退等其他问题。又因此导致潜意识缺乏信息又诱发了思维意识对于社交的认知问题，从而难以在显意识感知中驱动思维意识和潜意识有效融合贯通难以生成社交行为。然后又因难以有效沟通被迫脱离现实，导致孩子在社交障碍中为了在无奈中适应生存又逐渐因压抑诱发其他代偿模式的生存现象！
经过不断的论证分析，我几乎可以确定，我的孩子既然如此，我相信很多自闭症孩子也同样难逃此种演变规律。因为我一直在以此原理分析康复中发现他的实际表现与进步，始终都处于理想与预期效应之中！
特别是在社交障碍方面，以前在乡下即使有其他孩子在旁边玩，他最多也是远远的站在那里偶尔看看。即使后来到城里以后，他不但仍然没有进步还反而出现了对其他孩子玩乐的场面表现出听而不闻视而不见的状态。虽然我们费尽心思的提醒和要求他与其他孩子玩耍，可是他不但没有任何进步反而在逃避中一旦强迫他接近其他孩子，他就会立刻表现出如遇猛虎般往后退缩！
在这样思无良策中，我只有继续围绕三大意识相互关系推理论证，决定先从利用他的触觉，听觉，以及视觉开始，由激发显意识良性体验为切入的康复方案，从而以求达到影响思维意识和潜意识为目，来帮助孩子获得对社交欲望的自然提升！
既然如此，通过筛选与确定后，我开始在家利用成年社交礼仪握手的方法，经常刻意夸张式和他在握手的同时并配合语言鼓励，同时利用听觉在握手时故作兴奋的说道：“你好，你好，你真好，好棒，好棒，你真棒，好帅，好帅，你真帅……”
结果，一开始他在腼腆的微笑中默默注视着我与他抖动着双手。几次以后，他开始在试探中主动伸出手希望我们再次握手而夸赞他。很快就在握手的抖动中哈哈笑了起来……
随着握手频率不断增加的同时，他更因为体验到良好的情绪感受开始喜欢经常有意识的主动与我握手。在与他握手的同时我开始在他喜欢的触觉范围内，根据他的兴奋度调整抖动的力度与速度，让他体验到最佳的触觉与听觉感受！
如此而为，孩子很快就在一次次触觉与听觉刺激下形成了良好的心理定势。因为显意识快乐体验而让他在良性循环中变得更加主动。
在后来的几天里，随着他显意识体验的提升和在不断的重复与持续进步中，我开始带他出门寻找机会以转嫁辐射原理，让他和更多的叔叔阿姨进行握手强化训练。直到让他先通过和陌生叔叔阿姨握手训练，让他体验到由外在世界带来的安全与价值感，我才开始利用辐射效应让他接近其他孩子。
一个星期左右，通过与叔叔阿姨们的握手与糖果意识连接后，我把准备好的糖果在要求他送个其他孩子，同时反过来要求其他比他大的孩子主动送给他糖果。
就这样，几天以后，我们走到楼下粮油店，看到有个比他稍小点的孩子正在那里独自玩耍时，我就对他说道：“走，我们和那位小弟弟一起玩。”
可是，他听了仍然和往常，在抗拒中没有任何接近的意愿，反而又在焦躁的眼神中拽着我的手要求继续向前走。
预料中，我早有准备的说道：“走，去和小弟弟握握手！”
果然，词语一出，天惊石破，只见他毫不犹豫走了进去像执行命令一样，主动和那位小弟弟握起手来。
虽然他主动握手之时，一副表情心不在焉样子，同时有些僵化在完成握手的那刻立刻撤退，但这却是他打破历史记录的第一步！
当他走出粮油店，我们很快又在计划中来到花鸟市场。来到花鸟市场我们逛了一圈，我把他带到满是虎皮鹦鹉的笼子前问道：“这是什么？这是鸟。”
孩子一听了，微笑间猫着腰说道：“鸟……”
见他好奇的望着鹦鹉指来指去时，我蹲下来问道：“把它们带回家陪你玩好不好？”
不料，他立刻连说“好，好…”
见状，我故意说道：“这是叔叔家的鸟，你和叔叔说“要”他就会给爸爸带回家……”
孩子一听，不好意思的样子望望我，然后又望望正在忙碌叔叔，却对着鹦鹉开心的说道：“要……”
当在他看着叔叔正把鸟往笼子里放之时，我对他说道：“乖，和叔叔握握手！”
孩子听了，站在原地不带着羞涩的笑容伸出了小手！
叔叔装好鹦鹉，我们拎着鸟笼刚在迈出几步，我故意对他说道：“回去和叔叔握握手！”
没想到在他转身而去与叔叔握手跑回来之时，几分不舍的望着叔叔的眼睛！直到叔叔挥挥手说再见之时，他才在微笑中与叔叔挥挥手和我踏上了回家的路途…
那一刻，想想孩子的表现，我更加相信孩子的对视问题，同样是在压抑恐怖中表现出的逃避行为，因为在惯性力量下长期缺乏显意识良性体验逐渐丧失了对外在事物的兴趣。导致因缺乏潜意识相应信息，而导致思维意识如无根之木让显意识在被动中封闭，因为无意识忽略了显意识感知造成了与外在世界相应互动问题。
这种现象很类似一个人在专心做某件事情忽略了别人的呼唤没有反应一样。因为他显意识体验的意根或者心在其他事上，虽然他的耳朵听到了，但因为显意识的心没有体验到，所以出现了无意识听而不闻的状态。自闭症孩子在其他反应薄弱上也同样如此。
但他们与这种因做事而忽略的外在反应，有所不同的是，正常人因为做事注意力集中难以体验到别人的呼唤造成无意识忽略。但自闭症孩子因为种种因素导致在长期在压抑中缺乏正面刺激，造成显意识这个意根体验功能在用进废退效应中，因为感知功能薄弱而无意识忽略了外在世界。
如果严重的孩子，就算强迫他学习，虽然暂时会了，但因为缺乏显意识支持也容易很快忘掉或者行为僵化。这种现象这就像强迫一个正常人，学习他讨厌的事物同样容易忘记一样。就算不会忘记也容易在敷衍了事中显得任务化。
因为显意识的“意根”形成是建立在五官触觉基础上，而意根通过感受在选择取舍中形成思维意识，同时在两大意识互动的同时又形成潜意识，潜意识信息库形成以后，主要作用就是提供原有信息给思维意识和显意识在面对相应外界事物时，以资料库的身份提供显意识与思维意识做出选择。
由此可见，不管是自闭症孩子，还是正常孩子，显意识感知体验才是他们的原始动力！
想当这里时，我可以确定，在孩子缺乏思维意识和潜意识信息之时，几乎他所有的康复首先都需要以显意识体验为切入点，从而带动思维意识与潜意识发展。
当孩子的思维意识和潜意识具备丰富的信息和具有独立功能之时，才可以反过来从思维意识突破。否则，孩子的心理状态很容易被搞的像一锅半生不熟的米饭！
如果从显意识角度而言，孩子一分良性的体验就等于是他们的十分进步，是生命的突破，是掌控命运的每一次开始！
特别在建立社交方案中更需要以显意识为主。首先利用他的听觉听他喜欢听的，嗅觉嗅他喜欢吃的和视觉他喜欢看的，把他对他喜欢的东西，通过实际物品的转嫁给予，链接他与其他孩子的良性体验。然后在原有握手的基础上进行强化提升，由显意识体验带动思维意识的认知发展形成潜意识社交信息，而由生成的社交欲望为基础，建立以思维意识为主导的社交行为！
当孩子在进步中离我停职已有半月，也是快到春节之时。由于春节过后孩子要面临入园的问题，让我的心情并没有因为他的进步有所放松。反而让我越发担忧！
因为我明白，现在的时间对孩子而言显得格外重要。对于康复中的孩子来说就等于和时间赛跑和命运赛跑。
当面临此境，心想如果孩子不能及时突破对于社交的恐惧与逃避，那么就意味着他难以入园，同时也代表了将来他难以入学！
更糟糕的如果他不具备基本社交能力就难以适应群体环境，如果勉强入园那么就极有可能因为社交障碍，导致孩子在难以适应的情绪中再次出现难以逆转的倒退，停滞，甚至在压力下诱发其他更多的问题！
所以，突破社交障碍已迫在眉睫刻不容缓。无奈的担忧中，我决定社交康复先从幼儿园开始。
在此想法下，当第二天下午我们一家三口初次走进洪运幼儿园。当我们带着孩子走进幼儿园的那刻，在场的老师好像已经觉察到孩子的问题。不过，也许是考虑我们父母的心情，也许是她们难以确定。总之，见她们顿顿其语，三思之后我直接对她们说道：“孩子在合肥被确诊是自闭症。”
预料中，我刚说完，其中一位年轻女幼师已开口说道：“哦，这孩子好像是有点不一样。”
园长见状，也许是宽慰我们，只见她说道：“不要给孩子乱戴帽子。”
说完，又望望我们谈起了原生家庭影响。
没想到孩子的母亲在体会到被园长重视的价值感中，突然敞开心扉像个孩子一样在哭泣中说道:“我还记得妈妈从小用刺藤抽打我的事！”
园长所料不及，在开导中说道：“每个人都会或多或少的受到原生家庭的影响，但我们都是受过高等教育的人，是有能力修复自己的。这孩子一看就是带的问题，孩子需要慢慢脱离外婆。”
是的，园长说的很有道理。其实每个人都是在原生家庭的影响下形成相应的心理与人生轨迹。所不同的只是正负影响而已！
有的在正面影响中升华超越与演变顺利的走过一生。有的在负面影响中由于缺乏这种负面影响意识导致心灵的受限造成变异扭曲心理在灰色世界中走过一生。同样也有很多人因意识到原生家庭的负面影响通过自己的努力和一些客观因素，获得了超越与升华而走出了原生家庭的负面影响成就了崭新的一生！
同样的现象，反应在很多孩子自闭症孩子身上也代表原生家庭的负面影响。因为在我了解自闭症孩子的过程中发现，最起码有一半以上的家庭与父母以及隔代抚养者都存在不同的负面心理人格以及家庭氛围问题。包括我家庭中的外婆外公更为严重。
在咨询我的家长中，特别有个原本健康活泼的四岁男孩，因为家庭战争在报警更加严峻的场景中造成孩子突发自闭症，使全家因此变得更加混乱。从已经都七岁的孩子视频中我发现，孩子在被强迫训练中的眼神处处渗透着忍耐，无奈，渴望，与愤怒，甚至仇恨。可无论如何，我都难以感觉到智力方面的任何问题。此种现象已经导致孩子在压抑恐惧中寻求释放出现了自残倾向，并以此希望获得关爱与释放！当我把分析结果告诉家长，只见视频中的母亲瘫坐地上的那种无助与绝望，让我开始在心酸中逃避对孩子了解的愿望！
还有更让人难以接受的一位高知父亲，竟然因为妻子照顾自闭症孩子，却因为感受到被妻子冷落发生了情绪行为……
这种种现象都完全可以说明原生家庭的负面影响无孔不入。如果在没有良好的意识下，毫无疑问的会影响到整个家族几代人的命运。
在相当长的一段时间里，在我了解自闭症孩子的过程中，经常觉得自己像心理咨询师一样，涉足到很多婚姻感情家庭问题。疲惫与无奈之下我终于退出所有群不再接受任何咨询！
然而，思绪纷飞的世界，伴随着夕阳西下，正如命运交接的时空，让我们很快就走出了幼儿园，一路呼吸着自由的空气……
那一刻，我望望红红的夕阳，觉得命运也如空气一样，既然在难以用眼睛去发现与把握时，只有用心灵去感受它的存在与变化！
恍恍惚惚的日子里，直到星期一那天，我带着孩子一路玩耍再次来到幼儿园的大门前……
孩子一到门前，依然和上次一样在哭闹中要求回家。无奈中我又故伎重演的抱着他说道：“乖，爸爸肚子疼，要拉臭臭，要上厕所！”
这种赛如葵花宝典的神功，总能让他在屡战屡败中帮助我俘虏他的童心。
我知道，这种神功虽然能起到一时之神效，但如果不能及时替代转移找到符合他的兴趣点，那么在他功力恢复时，依然会在逃避大法中要求回家。否则在强制中只能制造，强化，以及诱发他更多的负面行为情绪！
于是，乘孩子还在乖巧之时，我停下来指着幼儿园操场的滑滑梯说道：“看看那里，到那里玩好不好？”
果然，孩子一听，望望操场，乖乖的回答道：“好……”
说着，就在我的鼓励下向滑滑梯方向走去！
此时，熟悉的滑滑梯已经让他忘记了眼泪。那一刻，只见他好奇的转了几圈，很快就开始爬上爬下。
站立一旁的我，看着已经进入状态的孩子，想想他在滑滑梯潜意识信息连接下，已经通过联想效应解除陌生环境的恐惧排斥，心想潜意识信息联想效应。对自闭症孩子而言，可以先由显意识体验制造潜意识信息为铺垫，然后再运用到设定的事物上。如果这种意识程序的生成效应是正确的，我想那孩子入园问题就应该可以顺利解决……
想到这里，看着孩子正玩网绳攀爬时，心想潜意识信息在移情连接中同样可以在辐射效应中，因为不断扩大，会让孩子在原有的潜意识信息基础上喜欢上更多的事物。从而又因为喜欢的显意识体验形成思维意识的自发行为！
这种心理行为生化演变程序也恰如心经所说的，受，想，行，识。因为感受有了显意识体验的想，就会根据体验到的喜好付出行为，让孩子在行为中产生对事物的认识！
如果如此，那孩子在乡下之时，都受到了什么？想到了什么？又有哪些行为？认识了哪些事物呢？外婆，外婆，除了外婆，还是外婆！
而外婆的偏执性与分裂性格，再缩小一点，再降低一点，再倒退一点点，我的天呐，究竟是隔代遗传，还是后天潜移默化？细想之下，外婆除了语言，很多行为不恰恰符合孩子的自闭症症状吗？固执，生活习惯刻板化，情绪重复周期性，如有变动就会引起情绪。直线思维，难以沟通，缺乏兴趣，漠视他人！无意识行为情绪，自我意识薄弱，难以察觉自己的情绪变化，思维意识与潜意识缺乏显意识支持，导致三大意识经常交替主宰行为情绪行为，难以统一。缺乏显意识体验导致分裂表现为，除对自己的两个孩子和外孙，存在理性认知情感，但感知情感薄弱。对其他人严重缺乏感情，同理同情心。但受到良性刺激时，感性情绪就会显现。缺乏显意识感知能力，导致难以感受别人的心情，包括对自己的两个孩子和外孙等等…
然而，思索间随着童声阵起，只见原本正开心玩乐的孩子，一见到放学的孩子开始靠近，忽然在尖叫中带着好奇与兴奋的恐惧跑到了我身边，然后拉着我的手带着好奇的眼神望来望去。
那一刻，我无论如何要求与鼓励，他望着其他孩子却原地不动。
无奈之下，看看时间已晚，反过来在他的带领下离开了幼儿园……
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