黑屏理论，是中国目前比较权威的自闭症专家所创建，他对自闭症的正确了解，与实际康复效果暂时不谈。
但他创建黑屏理论，无疑是受到现代科技电脑的启发，而从中发现自闭症孩子与其相通之处。因此，不可否认，这种由电脑引发对自闭症的认知，最起码从现象上来说，的确有它的正确性和巧合性，以及具有价值的探索性。
如果，从人类心理精神世界来说，它的确存在与电脑有诸多雷同之处。特别是电脑内在的运行规律，有着与人类内在心理精神，的确存在许多完美的巧合。
人的内在心理精神世界，是由耳眼鼻舌身，形成的声相味嗅触，然后，在此基础上，形成了思维意识，显意识，和潜意识。一共由此八大意识所组成。
八大意识，形成了一个完美互动的整体功能。但是，在现代现实中，可以被普及接受的心理学学科，只发现可以勉强归纳为，三大意识体系的思维意识，显意识，与潜意识。特别是在对潜意识方面的研究与运用，它虽然是心理学核心体系，可是，在现实学科中，人们对它的认知与了解，可谓艰难困阻，难尽其美。
所以，目前只能从被现实认可的心理学学科的三大意识说起。如果，我们再回过头，就会发现，人类内在的三大意识，与电脑运行体系的吻合性，有着鬼斧神工的巧合与完美。
电脑主要有类似于人的思维意识，显意识，潜意识，三大意识所组成的，人类的三大意识，反应在电脑上，就如显示器，鼠标，和主机。显示器有着与人类思维意识，很多相同的功能，比如，显像，搜索，筛选等。主机同样有着和人类潜意识的雷同功能，比如，储存，吸收和输出等功能。而鼠标，也同样具备了与人类显意识的功能，比如，有承上启下的联络，和主宰显示器，与主机的功能。
人类的三大意识同样具备了显像，搜索筛选，储存，吸收，输出，承上启下与主宰等等，诸多功能。同时，电脑的输入功能，与人类吸收信息功能，也非常类似。电脑可以通过显示器制定输入，也可以通过磁盘直接安装。输入方法不同，但使用效果却无却区别。而人类的输入或者吸收功能，除此与电脑相同之外，但是我，有一点却是电脑无法拥有的，那就是显意识，同样拥有输入或者吸收功能。但电脑的显意识键盘，明显缺乏如此功能。
此外。人类可以通过思维意识自主吸收，或者输出信息，显意识输出或者吸收信息，潜意识作为无限储存的同时，也同样具备了输出和吸收信息的功能。三者输出或者吸收信息，虽然模式不同，但是，最终会殊途归宗，而达到一体相同的效用。
人类三大意识，如果与电脑配比，难以否认，它们确存在极其完美的一面。只是人与电脑相比，前者的人类，具备了强大的自主能动性，以及，存在与外界环境互动方面的问题。而后者的电脑，始终处于狭隘的被动状态。但是，这并不能妨碍人们利用电脑的运行规律，来探索和求证人的三大意识，与生理和外在环境的互动关系。
自闭症领域的黑屏理论，总体来说，涉及到心理层次，和生理层次两大方面。而在心理层次，又主要涉及到思维功能，显意识，和潜意识，以及它们之间彼此的相互性。同样，它们在涉及到生理的方面的问题中，也无限延伸到了神经系统的发育，和整个生理的层面与层次。
而在心理层次和层面上，主要又涉及到思维意识，显意识，和潜意识，三者之间的发展融合，所呈现出的互动性。当这三者处于协调运作时，那么就等于，在以思维意识功能为导向的情况下，让整个心理状态，处于正常或者健康状态。因此，对自闭症孩子而言，他们的心理世界，在本质上是完整的，也是健康的。那么剩下的原因，所造成的自闭症症状，主要是由生理层次和层面，而导致的心理情绪问题，波及到了行为命运的结果。
所谓黑屏理论，表现出的断层与融合现象，其实就是孩子以往吸收的信息，因为压抑，或其他事件或者病理原因，导致孩子储存吸收的信息，一直处于单纯潜意识潜伏状态，而无法融合，提升，与显现到显意识，和思维意识的层面与层次，因此原因，导致阻碍自闭症孩子信息转化利用，表现出实际运用的能力问题。而处于此状态的自闭症孩子，此时就如电脑的黑屏状态，而无法使用，和发挥其整体效应与功能。
当自闭症个体儿童，有一天突然直接，或者受到其他事件的间接影响时，而出现自然成长，或者因为其他事件的诱发，导致原来潜意识里，潜伏不动的信息，迅速提升，和融合到思维意识，与显意识层面与层次，然后，逐渐表现出了与普通儿童接近，同等，或者超越的能力。而此时自闭症孩子的状态，就如电脑黑屏，经过修复，或者虽然没有经过维修，却突然莫名其妙，又出现了正常状态。
这种现象，在整个演变过程中，在人类的意识形态中，主要属于思维意识，显意识，和潜意识三者断层，或者分裂现象，所导致难以同步生理协调互动的结果。其次，主要是神经系统发育问题，和其他疾病为诱因所致问题。
这种停滞，受损，阻碍，闪退，与渐显等诸多继发性因素，导致很多自闭症孩子在个体上，都有着不同的敏感性，敏锐性，迟钝性，和区别与普通孩子感知上的变异性。比如触觉，味觉，听觉，视觉，嗅觉，以及生理层面层次的感统问题，与其他疾病等因素，所导致的他们感知反应区别。
这种感知的区别，同时在其他因素的基础上，又连带性诱发了，孩子的特定性认知问题，感知问题，心理问题，生理等等问题，因此，又建立在更深的负面基础上，导致孩子在连锁效应中，诱发自身情绪行为，以及思想上的众多问题。最终，造成了他们的世界，不同程度的区别于普通孩子。也正因如此，在相应自发的规律下，造成孩子所产生的各种情绪行为，导致了在大众眼里，所谓的自闭症群体。
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