临近开学的几天，大川爸从集市上买了一个帆布小书包，那个时候的学生都背这样的书包。书包带挂在一只肩膀上，书包搭在身体的一侧，偏着背。
除了书包之外，大川爸还买了几个练习本、一个铅笔盒、几支铅笔、一支钢笔、一瓶钢笔墨水、一把尺子和一块橡皮。大川把这些用具整齐地放进小书包里，背着小书包兴高采烈地来到水珍家里。一见到水珍，大川就说：“看看，我象不象小学生？”
水珍看到大川这身装束，带着微笑说：“象！大川，你的梦想实现了！”
“梦想，什么梦想？”大川不解地问水珍。
“上学梦啊！”水珍回答道。
大川“嘿嘿”一乐，并不说话了。只是把书包里的练习本都拿了出来，还拿出来一支削好的铅笔，对水珍说：“水珍姐，你帮我把姓名写到本上好吗？”
“好啊！”水珍说着，就坐到凳子上，拿起铅笔，往大川的练习本上写起来。
大川看到每个练习本上写的都是“冉大川”，惊讶地说道：“水珍姐，你写错了吧？怎么把‘中江’的名字当成我的名字了？”
“我没写错呀。你不就叫大川吗？”水珍回答道。
“可上次我让你在板壁上写‘狗日冉中江’时，你写的不是‘狗日冉大川’吗？这是咋回事儿？是上次写错了还是这次？”大川问水珍。
“这次没写错。”水珍回答道。
“那就是上次写错了？”大川问道。
“是的。”水珍答道。
“那你上次是骗我了，对吧？让我白高兴好几个月。”大川用略带生气的口气说道。
“让你高兴了不就行了嘛！管它骗不骗呢。”水珍说道。看看大川一时没反应，水珍又补充道：“其实那不叫骗。”
“那叫什么？”大川问道。
“叫善意的谎言。”水珍答道。
“你当时是不愿意给我写那句话，我知道。不愿意干嘛不拒绝我呢？非得骗我？”大川说道。
“我当时拒绝你，你不就会难受了吗？”水珍解释道。
“可我宁愿难受，也不想要被骗呀。我当时不难受，现在不也难受了吗？”大川说道。
“你现在难受吗？”水珍问道。
“是的。”大川回答道。
“为啥要难受呢？事情都过去那么久了。”水珍又问道。
“我是怕你以后还会骗我。”大川回答道。
“那我以后不骗你了，好吗？快别难受了！”水珍安慰大川说。
大川问水珍：“水珍姐，我以后对你说善意的谎言，你愿意吗？”
“不愿意。我只想听真话。”水珍答道。
“那好，以后咱们谁都不准说谎话，连善意的谎言也不要说，好不好？谁再说谎是狗崽！”大川说道。
“好！一言为定！”水珍回答道，同时把手伸过来，弯着小拇指，要跟大川拉勾。大川会意地把手也伸过去，弯着小拇指。两个小拇指勾到了一起时，两人同时念道：“拉勾，上吊，一百年，不许变！”然后，两人松开手指，看着对方，笑了起来。
大川这次是正式上学了。他背着小书包，跟着水珍来到学校。大川说：“水珍姐，我进哪间教室？”
“还是上次那间教室。”水珍回答道。
“那不是你们班的教室吗？”大川问道。
“田老师说过，咱们两个班合在一起，叫复式班。”水珍说道。
大川跟着水珍走进了教室。房子没有变化，但课桌课椅都变了。原来的长桌子长板凳都没有了。取而代之的是双人课桌和带靠背的独立课椅。水珍走到自己的座位上坐下了，把书包带子挂在了课桌上。大川站在水珍旁边。大川喜欢新换的课桌椅，于是仔细地端详起来。突然，他察觉到了水珍的课桌中间有一条线，看上去是用钢笔画的。大川不理解划这线是要做什么，就问水珍：“这是什么线？”
“分界线。”水珍回答道。
“分什么界？”大川继续问道。
“分胳膊的界呀。”水珍说。
“是不想让同桌的胳膊超过这条线吗？”大川问道。
“是的。”水珍回答道。
“那要是同桌过线了呢？”大川好奇地问道。
“过线了就要挨切。”水珍回答道。
“怎么切？”大川问道。
“你过来我给你演示一下。”水珍说着，坐到了同桌的椅子上，说道：“你坐在我的椅子上。”
大川坐到水珍的椅子上之后，水珍说：“把你的手臂弯起来放到课桌上，然后把手道拐（胳膊肘）伸过分界线。”
大川按照水珍的要求，把胳膊肘伸过了分界线。水珍举起胳膊，把手掌对准桌上那条分界线，往大川的胳膊肘上砍了下去。大川“哎哟”一声，立即把胳膊肘缩了回去，缩回到了分界线以内。
“明白了吗？这就是划分界线的作用。”水珍说道。
“明白了。这分界线还真管用啊。”大川说道。
正在这时，水珍的同桌走了过来，水珍对大川说：“我同桌张爱平来了，你坐旁边那排去，那是你们班的座位。”
大川说：“可我不知道哪个位置是我的呀？”
“你先坐着，老师会重新排座次的。”水珍说道。
“好吧。”大川说着，坐到了水珍旁边那排座位上去了。他的座位实际上只跟水珍的座位之间隔了一张课桌宽的走道而已。
教室里学生越来越多了，大川看见田老师站在教室门口，正在迎接新生。新生进入教室后随机落座，互相之间都不说话。二年级的同学之间倒是聊得很欢。大川左顾右盼，突然，他看到水珍的同桌张爱平把自己的钢笔杆拧开了，露出了装墨水的墨囊。大川觉得奇怪，不知道她要干什么，于是下了座位，走到水珍旁边仔细地观察起来。只见张爱平说：“张水珍，我昨天借了你四滴墨水，今天还你吧。”
“不用还了。”水珍答道。
“哪不行，一定要还。”张爱平说道。
于是，水珍也把钢笔杆拧开，把钢笔尖伸了过去。
张爱平左手握住笔头，右手大拇指和食指轻轻地挤了一下墨囊，一滴墨水立即就被挤了出来，掉到了水珍的笔尖里。之后，张爱平又一连挤了三滴，三滴都掉到了水珍的笔尖上。看着墨水要从笔尖上掉下去了，水珍赶紧用手挤压墨囊，然后那四滴墨水就都渗进了水珍的笔里了。
还完墨水后，两人把笔杆拧好，盖上笔帽，把钢笔放进了铅笔盒里。
大川感到十分好奇，小声地问水珍：“借几滴墨水还用还吗？”
“我说不用还了，她非得要还啊。”水珍说道。
“一瓶墨水得多少滴啊？几滴算什么呢？”大川说道。
“我也是这样想的。”水珍说道。
“可别这么说。你借几滴，她借几滴，要都不还，那一瓶墨水能用几天？我那瓶墨水可是打算用到小学毕业呢！”张爱平说道。
“那要是有人借了不还，怎么办呢？”大川问道。
“不还就给他念‘紧箍咒’。”张爱平答道。
“念什么‘紧箍咒’呀？”大川问道。
“有借有还，再借不难。借了不还，全家死亡。”张爱平念道。
“这‘紧箍咒’好恶毒啊！是谁发明的？”大川问道。
“不知道。反正大家都会念。”张爱平说道。
“那我以后借了东西一定得想着还人家，别让人家咒我。”大川说道。
“对。有借有还是个好习惯。”张爱平说道。
“最好是能不借就不借吧。省得忘了还挨人家咒骂。”水珍说道。
开始上课了，田老师走进教室，让二年级学生打开语文课本。大川看见水珍拿着课本走上讲台，领大家齐读课文。然后，田老师指挥一年级新生走出教室，在教室门口的空地上按高矮顺序排队，男生一队，女生一队，正好各九名学生。田老师让并排的男女学生两人手拉着手，一对一对地走进教室，从前排往后排坐。这样，座次就排出来了，座位定下来了。
接下来，田老师开始给新生发课本，每个学生两本书，一本语文，一本算术。发完课本后，田老师让大家自由活动，可以看书，也可以同桌间互相交流。田老师则走到二年级学生那边，给他们讲起课来。
田老师讲课仍旧神采飞扬，那根教鞭在他手里被使用得出神入化，忽儿敲黑板，忽儿在空中指指点点，忽儿又敲打在某个学生的头顶上，把这边一些胆小的新生看得目瞪口呆。
大川看着田老师这样两边交叉上课，也蛮有意思的，不觉到了放学的时间。
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