（八）
无条件的爱——
于此，我们再看一个好妈妈的教育案例。这是一个父位缺失的单亲家庭，妈妈有一个小宝贝，可是不幸的是这个小宝贝早期智力发育不良。孩子被送进了幼儿园，孩子听不懂老师的话，又有多动症，在座位上摇来晃去坐不稳，学习很差。
老师生气了，叫来了孩子妈妈，说了一大堆孩子的缺点，更使这位妈妈落泪的是老师说她的孩子是弱智。这位妈妈内心是苦的。可是妈妈是爱自己孩子的。她是一位好妈妈。回到家，孩子问妈妈，老师说了什么，妈妈强装微笑地告诉孩子，说道：“老师表扬了你，说如果你再努力一点，课堂纪律再好一点，一定是一个优秀的学生。”孩子翻着眼睛，似乎在他的脑子里回放着老师对他的态度。孩子有点忐忑，有点犹豫，对妈妈的说法产生了怀疑。他看着妈妈的眼神，寻找真正的答案。好好妈一定是最温柔的，也一定是最慈悲的。这位妈妈会意出孩子的疑惑，说道：“我的好孩子努力吧！我了解你，只要你遵守纪律，只要你按照老师说的去做，你一定会进步的。”
孩子认真地听着，不停点着头。
从此，孩子发生了转变。这个转变是具体的，遵守纪律，认真听讲，按照老师的话去做。这与他妈妈提出的要求有关。她的要求是很具体的，很容易操作的，也很容易做到。
一晃好几年了，这孩子到了初三。孩子有点贪玩，不交作业，偶尔还会逃课，学习成绩有点退步。
一次，老师叫来他妈妈训斥，说道：“初三是一个很关键的时刻，你的孩子学习不努力，还影响周围的孩子，把我们这个有希望的班级都影响坏了，简直是一个老鼠坏一锅汤。我建议你把孩子带回去。”孩子的妈妈听了老师的一番训斥，她内心是伤心的，苦苦哀求，老师终于网开一面。
回到家，孩子胆怯地问妈妈：“老师说了什么？”他妈妈说：“老师对你希望很大，只是因为你最近有些贪玩使他生气了，他说你如果好好努力，会考入重点高中的。”其实，妈妈的话并不是空中楼阁，这孩子到了小学学习进步很快，成为一个班里的中等生了。进入初中，在初一、初二时，又进步了，成为班里的中上学生。到了初三，换了一个班主任，孩子很不适应，开始逃课了。
孩子听了妈妈的话，频频点头。妈妈告诉孩子，说道：“好孩子，我知道你会努力的，只有努力，才有收获。你努力了，妈妈就会多一份快乐，少一份担忧。”孩子认真地看着妈妈，频频点头。
中考结束了，孩子并没有考入重点高中，却进入了一所次于重点高中的普通高中。这时候，这个孩子变得活跃、懂事和积极。高中毕业了，他考上了二本。他在妈妈的教导下，时而贪玩，时而不遵守纪律，但是更多的是刻苦学习，感恩妈妈。从这里我们看出对人的教育是复杂的，同时看到塑造的明显效果。
（九）
家庭教育不同于学校教育，其核心是人生信念的教育。人生信念是抽象的，如果脱离了具体的情景，把它直接变为空洞的说教时，就是一句毫无意义的空话。人生信念的教育，要设身处地，言教渗透在身教中。
有一位伟人小时候受到他母亲的影响很大——
一次，他放学回家，天忽然下起大雨，他母亲正在急急忙忙的收拾晒在院子里的粮食。他放下书包跑过去帮妈妈一起收拾粮食。妈妈说：“你赶快去帮邻居王阿姨收拾粮食吧！”他不解，问道：“我们家的粮食不是还没有收拾完吗？”他妈妈语重心长的说道：“我们家生活好一点，即便是有点损失，还不至于饿肚子，王阿姨家就不同了，他们人多粮食少，你去赶快帮忙吧。”他听懂了妈妈意思去帮王阿姨收拾粮食去了。
妈妈对孩子的熏陶都是在无意间进行的。有境界的妈妈对孩子无意的熏陶都是有价值的，因为她是有境界的，她对孩子的熏陶也是有境界的。而没有境界的妈妈对孩子的无意熏陶不会有境界。所以说，良好的家庭教育其实首先是自我教育，自我革命和自我超越。
泰戈尔说：“不爱孩子的人是不陪惩罚孩子的。”而父母之爱是无条件的爱。所谓的无条件就是不论孩子是否优秀，不论孩子是否聪明，不论孩子是否叛逆，都要设身处地地将孩子引向光明，引向温馨，引向一个充分能够表达自我的人。
本书首发来自17K小说网, 第一时间看正版内容！