有一天，我正在上课，向学生们讲解一些高深的理论，譬如完形世界什么的。这些理论绝无仅有，都是我多年的原创性思考，一旦领会了它，三观便会提升一个境界。我正讲着讲着，二宝突然从角落里站起来，在教室里旁若无人地转悠，甚至转悠到了讲台上，与我打了个照面，其他学生被他这突如其来的举动惊呆了。
“二宝，你这是咋啦？”我问。
“老师，我热！好热呀！”他说，将手自上而下从胸膛伸进皱巴巴的汗衫里，在里面来回地抓挠，接着又抽出来，扯了扯裆部。
“不热，夏天很快就过去了，快回到座位上去！”外面蝉声如潮，夏季的午后没有一丝微风，确实让人烦躁。
“老师，我真的好热呀！我要脱裤子！”他说着，便真要脱裤子。
“住手！”我喝道。
他愣了一下，继续在那里抓挠裆部。我怀疑这小子身体开始发育了。由于屋子里还有几个女学生，他这动作实在不雅，只好把他支开。
“建国，把他带到寺庙外面走走！”我说。
班长董建国便将他带到外面去了。没过多久，董建国回来跟我说左二宝在外面搞破坏。
“搞啥破坏啊？”我问。
“老师，您出去看看就知道了，太吓人了！”建国说。
我带着学生，急匆匆地走出寺庙。刚出庙门，便看见了赤身裸体的左二宝，这货还是将衣服裤子都脱了，女孩们吓得尖叫。此刻，他正将一块巨石抱起来，垂直往天空深处扔去，那巨石笔直落下来，砸在了他额头上，直接将他压在了草丛里。那一刻，我吓得一个激灵，之后是无尽的悲伤和惶恐，他这不是自己把自己砸死了吗，那么大的石头，下面还会有活人吗？我赶紧扑过去，想看看还有没有抢救的必要。等我扑过去后，他忽又灰头土脸地从巨石下面钻了出来，再次将那斗大如牛的巨石抛向天空，看不出有受到任何伤害。我赶紧闪到一边，生怕被那巨石砸中。
“喂，住手！你这是作甚？”我远远地喊道。
巨石第二次落下来时，直接被他接住了。他双手举着巨石，转过身来，望着我说：“老师，我好热哟，你热不？”
“你把石头放下来，别砸着自己！”我建议道。
他显然不听我的建议，继续将石头往空中抛，最后一次，由于抛的方向偏了一点，那巨石直接飞向山下，良久，从山下的河流里传来哐当一声巨响。他跳到山崖边上的一棵松树枝丫上，向下观望，仿佛想知道那巨石到底激起了多大的水花。
不向天空抛石头后，他便开始做倒立俯卧撑，在那里对着天空一耸一耸的，像个弹簧，怎么也停不下来。我恍然明白，他可能真的是精力过剩，因此有时候会很暴躁。我不理会他了，将其他学生带入寺庙里，继续上课。之后，我上课时，每当他喊他热，或者感到烦躁时，我就让他自己出去对着大自然发泄剩余的精力。
有一天下午，上户外课时，我躺在青草丛中，望着天空深处的朵朵白云，周围都是学生们叽叽喳喳的声音，阳光穿过碧绿浓密的榆树叶子，将金黄色的光片洒满草地。习习林风吹过我布满汗渍的脸庞，我微微闭着眼睛，竟有种欲仙欲死的酥麻感。就在这当头，二宝光着上身，爬到我身边，一本正经地问我：“老师，你说生命的意义是什么？”
“好问题！”我坐了起来，之前的酥麻感荡然无存。
“那老师，你说生命的意义到底是什么？”他望着我，满脸惆怅，仿佛陷入了沉思。
“这个问题，老师曾仔细研究过思考过，老师觉得生命其实没有意义，即便有，我们也不可能知道，但生命本身是不需要有意义的，因为有意义的生命反倒是对生命本身的异化。就像此刻你我躺在这里，享受着这山风的吹拂，这件事一点也没有意义，但这并不妨碍它是一件美好的事情。但如果这时有人告诉我，我们躺在这里其实是为了吹冷风，以排遣酷热，或者享受大自然的风光，他说得当然也没错，但却是一堆让人感觉很无聊甚至很累的废话。所以呀，对生命意义的判断，多半会得到一些无聊的回答，也即是说，你刚才问我的那个问题其实是一个无聊的问题，而我的答案也是一个无聊的答案！”
“那你为什么还要说那是个好问题呢？难道你是在骗我吗？”二宝问。
“骗你怎么啦？你破坏了我对这山风吹拂脸庞的美好感受，我就不能骗你一下么？”我说。
他有些生气，准备捶我脸，我翻身闪开，却掉到了下面的沟渠里。他们用竹竿把我捞了好久，才将我扯上来。扯上来之后，我浑身是水的告诉他们：“不要去判断，不要去质疑，沉浸于其中，就会体会到它的美妙！”
“老师何处此言？”班长董建国问。
“这是生命的真谛，你们要好好领悟，当然领悟不到最好，因为领悟不到才是真谛！”我如此说道，为我这高深而充满哲理的话语感到震惊和陶醉。学生们用迷惘而懵懂的眼神打量着我，那一刻，我觉得我的精神又升华了一次。
在后来的日子里，随着时间流逝，二宝越来越暴躁不安了，一不小心就会原地趴下做俯卧撑，以排遣身体里多余的能量。后来，不知为啥，他迷上了格斗，整天坐在座位上神游，幻想出各种奇怪的招式，还情不自禁地在课堂上比划起来，拳头却一不小心砸中了旁边的女同学孙晓云。晓云平白受了这无妄之灾，还流了很多鼻血，趴在桌子上呜呜地哭了起来。我很生气，一把将二宝提起来，质问：“你为啥要打同桌？”
“我……我……”他支支吾吾地说不出话来。我愈发生气了，使劲瞪着他，吓唬他，他肉嘟嘟的脸庞微微泛红，仿佛很尴尬。其他同学围过来帮孙晓云擦鼻血。
“你……你到底怎么啦？为什么要打女孩子？”
“我……我刚才不是故意的，我想到了一个厉害的招式，情不自禁比划了一下，就碰到了她，实在对不起呀，对不起！”他转过身去，点头哈腰地对孙晓云说。
“你在想什么？”我问。
“老师，我领悟到了一套拳法，感觉很厉害，你要不要试试？”他兴奋地说。
“拳法？什么拳法？你学过吗？”我好奇地问。一直以来，我只知他身体敏捷，且力大无穷，从不知他学过什么拳法。
“我……我……家里有书，是我爸爸的旧书，我偷偷从抽屉里偷了出来，感觉是一本武林秘籍，我照书上的图从头到尾比划了一遍，感觉威力很大！”他坦诚地说道。
“什么书？拿给为师瞅瞅！”
他将插在屁兜里的书抽出来，递给我。
那是一本泛黄的书，上面映着“精武杂志”四个字。翻开此书，里面画了很多表达肢体动作的图片，目录里还印着什么“混元桩法”、“无极缠拳”、“二指禅功”等神秘字眼，一看就是伪科学，用来骗小学生的。我皱着眉头，将杂志大致翻了一遍。
我用无比严肃的目光瞟了一眼左二宝，问：“这些功法你都练过？”
“我大致都比划了一遍！”
“有啥效果么？”我好奇地问。
“老师，你要不要试试？”
“不要找老师试，老师是文明人，不打架！”
“你能用你最大力气推我一下么？”他说。
“推你一下？你不会有什么过激反应吧？”我试探性地问道。
“老师，我保证不会，我爸爸不认我了，你现在相当于我爸爸，我是不会打我爸爸的！”他说。
“瞎说，你明明经常打你爸爸！”我不信。
“老师，我求你了，你就轻轻推我一下吧，我就想试试我刚才想的招式灵不灵验！我做到收放自如，不会伤害你的！”他哀求道。
“好吧，我就配合你一次！”禁不住他苦苦哀求，我答应了。
我们来到了寺庙外，相互面对面站着，其他学生则围在我们周围，仿佛在观摩两个武林高手对决。
“老师，用最大力气来推我！”二宝说。
还没等他说完，我大吼一声扑了过去，想揪住他肩膀。
我刚触碰到他肩膀，他肩膀突然一塌一软，我就直接扑倒在了草丛里。我有些狼狈地站起来，拍了拍手，说道：“厉害，厉害，看来你在这方面有天赋！”我不得不承认这一点。
“哈哈哈哈哈……”年少的他仰天狂笑了起来。
“我很快就会练成绝世神功，成为一名盖世英雄，天下无敌，你们这群庸人，现在赶紧巴结我吧……啊哈哈哈……”他说道，那模样也太张狂了。
我忍不住给了他两耳光，亮堂堂的两声脆响，让他从迷狂状态中醒悟过来。
“说啥呢？哪里学的这些废话？作业做完了吗？”我喝道。
“老师，我从书里看到的！”他说。
“什么书？”
“《武林英雄传记》”二宝说。
“什么破书，名字这么难听？”
“报告老师，那是一本武侠小说！”班长董建国说。
我严厉地盯着二宝，沉思良久，说：“这种书啊，快餐作品，腐蚀精神，消磨意志，拉低智商，能不看就不看。书在哪里？让为师先替你保管着，等你到了合适年纪再还给你！”
他又从屁兜里抽出一本书递给我。我接过来，看见上面豁然印着“武林英雄传记”八个大字，下面竟还有一副半裸女人的画像。这书一看就来路不正，在书摊上一定偷偷摸摸摆在不起眼的角落里。
“这书你看得懂吗？”我沉默良久，严肃地问道。
“我看的懂，我要成为一名盖世英雄，打遍天下无敌手！”二宝亢奋地高叫道。
他这样说，我就放心了。我就这样将他的书收走了，并仔仔细细将此书从头到尾检视了一遍，终于确定它其实是一本披着武侠外衣的黄书。竟然有人写这种书来毒害我学生的精神世界，实在可耻。看完之后，我就将此书压在床底了，以防被其他人看到。
那一段时间，二宝真的很沉迷于各种亦真亦假的奇妙功法和武功招式。他吃饭、睡觉、走路都在想这些事情，久而久之，快要魔怔了。由于没人与他对练，他只好一个人干练。好在他小小年纪，想象力丰丰富，他将山石与树木想象成他的敌人，设想他们进攻的方位，正是在这种想象的驱动下，他时不时独自一人在院子里张牙舞爪、鬼哭狼嚎，真的像个神经病。后来，寺庙外的那几棵松树都断了，只剩几个光秃秃的树桩矗立在那里，也不知上半部分飞到哪里去了。我见状，便对着二宝骂道：“你这小兔崽子，伤天害理，破坏大自然，以后不准打树了哈！”有了我这次警告后，他便不再对着树木发泄他那过剩的精力了，转而对着石头发泄他那过剩的精力。院子外面的山石都被他捶碎了，连寺庙厕所的围墙上都有碗大个洞。他整日如此亢奋，想要破坏世界，想要成为盖世英雄，若不好好引导，实在让人不安。
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