我的成绩变得很差，我落下了，与赵翰翰平起平坐了。他似乎没什么感觉，他的成绩一直都是这样，他不会为成绩伤心。但我一直感觉的是，他在学，他真的在学。
这次期中的成绩下来了，班主任召开了一次班会。我们在教室里相互讨论时，班主任走了进来可是这次走进来，他的皮鞋击打地板的声音十分利落清脆。我的内心也是扑通扑通随着这声音跳的很厉害，班主任改了以往平和语气，他的眼睛一直盯着我这个方向看，他铿锵有力地说“通过这段时间的相处，我知道了有些学生的性格，我也知道了该怎么样教管你们了，我不会去说你，教育你，我认为没有意思，我就是放养你们，等到你们意识到了，你们会死的很惨”
开完班会后，我似懂非懂的意识到了问题的严重。我对待学习的态度严肃了，好几次赵哲翰约我去玩，我都没去。我感觉自己有回归了正常的水准，班主任这时对我的评价是很高的，因为我确实在他面前表现了几次。没有以往的吊儿郎当样。这段时间我能感受到的是，没有老师苦口薄心天天嘱咐，责骂的感觉很爽，自己主动去学习的感觉也是很爽。
我主动去找学习好的同学问问题，因此我解释到了一个朋友，他教孙宇。他是我们英语老师的儿子，很多同学认为“他就是英语老师的儿子，肯定是找关系进来的”但其实他的成绩也不错，同学们不能接受，用一面的说词去盖过了他。因此孙宇在我们班上是一种被孤立的体现。
正被一道数学题疑惑的时候，我问了我的同桌，但她说的完全没有逻辑，似懂非懂的。我说“你讲这个方法，我听不懂呀！”这时孙宇走了过来指着我的作业本很耐心的讲解了那个题，他用了极为简单的思想做，但是复杂。我听懂后，孙宇有用了我同桌刚说的方法解答，我很满意，我都听懂了。我是真的佩服孙宇这个人。
在相处的过程中我们也了解到了对方的难处，他是顺利考入了这所学校，但由于英语老师是自己的母亲被别人挤兑。我是找到关系进入了这个学校，但被别人认为我是考入的。我们因为彼此的缺口更加契合。我成为了孙宇在这个班级唯一的朋友，唯一。
但是这样的感觉很奇怪，我和孙宇走在一起的时候，别人的眼神总是在我们身上。这样的感觉不好，我变去找赵哲翰问是怎么回事。赵哲翰好像很明白“他是英语老师的儿子，你和他玩这么近，别人肯定会想你想巴结人家儿子，再去取得英语老师欢心，这都不知道。”我听到后内心是纳闷，为什么会有这样的舆论产生。
我不明白这个转折点是我学习开始的转折还是社交的转折。我这段时间很迷茫
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