众位王室成员在户部侍从的带领下认真的学习知识，这才知道五谷到底是那五谷，才知道他们长的什么模样。
李哲这种教学方法，在他的那个时代是很平常的，可是在这个时代却显得突兀，不过效果却是很好，实践才是检验真理的唯一标准，他们也是学的不亦乐乎。
这种学习的方式，时间过的很快，很快就是一天，寓教于乐，不亦乐乎。
第二天，李哲又专门的安排出了一天的时间，上田野之间，让这些王室成员寻找结出五谷的那些植物，让他们从课堂来到了田野，可是学习的内容并没有减少。
有人专门负责这群成员学习，而李哲却带着张梦洁在田野之中散步，很是浪漫。
李哲很快就得到了王室成员的认同，而李哲的这种教学方式也很快就在滇国的朝野之间传播，李哲又引起了一次轰动，不过这次的效果并不太大。
很快就有这些朝堂的大臣，给王上建议，希望自己的孩子也能进入这样的学堂，成为李哲的弟子，当然这些提意见，希望自己孩子成为李哲弟子的都是滇国朝堂之上有头有脸的人物。
王室成员的地位身份是摆在那里的，等级观念是这个时代最能代表身份的，王上当然不可能这么快的认同，但是自古就有陪读这个概念，所以李哲的弟子也在增加。
但是任何时代都希望自己的下一代有出息，能学习很多的知识，所以那些地位稍逊的人，但是他们也能在朝堂提意见的，就接二连三的向王上提建议，希望李哲能出任太学的老师。
王上最后思量再三，还是听取了李哲的建议，看李哲能否进入太学。
李哲毫不犹豫的就答应了王上的建议。
太学瞬间就成为了滇国最热闹的地方和话题。
李哲用二十一世纪的教学方式教导学生，本身就是个看点，而他教学最注重的不是形式，而是解决问题，那些化学小实验，科学小实验，更能吸引学生的目光，很多滇国人认为的迷信的东西，让李哲很轻松的用科学的办法给解决掉，这让李哲十分爆棚。
李哲的府邸仍在修葺之中，而李哲和他带来的那些人，很大程度上是按照李哲的想法在工地上监督，也十分忙碌。
王上也是经常的接见李哲。
一日，王上问询李哲，如何让滇国的百姓有更多的粮食果腹。
李哲心想我真不是袁隆平，能改善这些种子的基因，但是他根据滇国的地貌感觉出滇国应该就是自己生活时代的巴蜀之地，他从自己的大脑之中寻找答案，他知道秦为东出，先是发展自己的农业，在韩国李冰父子的帮助下修建了水渠，让秦帝国的粮食产量翻翻，他便向王上提出了这个建议。
王上和众位大臣在堪虞室中思量了很久，感觉李哲的建议果然可行，便抽调民夫进行此项大工程。
而工程的负责人王上心中犯难，他有最合适的人选就是李哲，可是李哲最重要的给自己培养继承人也是刻不容缓，便在两难之间。
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