康副校长觉得这件事比什么都光彩，比什么都令人振奋。就建议唐汉说：“唐汉，这么多人围着你、听你说。说明同学们对你说的元宇宙都很好奇，我想你也很愿意让同学们都了解这些前沿科学技术吧。为了让每个同学都听的到，你就干脆到舞台上去，给同学给老师们普及一下元宇宙知识，对同学们提出的疑惑做些解答，行吗？”
唐汉觉得康副校长说的在理，点头说“好”，就走上舞台，拿起麦克风讲了起来：“元宇宙是二十一世纪的新知识，伴随而来的是一大堆新科技，比较集中的表现是：
时空性。空间维度上的虚拟而时间维度上真实的数字世界。
真实性：有现实世界数字化的复制物，也有虚拟世界的创造物。
独立性：与外部真实世界既紧密相连又高度独立的平行空间。
连接性：把网络、硬件终端和用户囊括进入永续的、广覆盖的虚拟现实世界。
VR， 虚拟世界技术。 MR，混合现实技术。 AR，增强现实技术。 XR，三种技术的统称，叫扩展现实技术
区块链：是比特币的一个重要概念，它本质上是一个去中心化的数据库。是比特币的底层技术，是一串使用密码学方法相关联产生的数据块，每一个数据块中包含了一批次比特币网络交易的信息，用于验证其信息的有效性和生成下一个区块。
区块链是元宇宙的基础。区块链是分布式数据存储、点对点传输、共识机制、加密算法等计算机技术的新型应用模式。
间单明了地说，元宇宙就是新一代互联网，新的、先进的东西，必定要取代旧的、落后的东西，这是历史规律。智能手机出现了，旧的按键手机就难觅踪影了；大彩电出现了，小黑白电视机就被淘汰了……
新一代互联网的出现，伴随而来的是许多的大好机遇，全球的有识之士有很多人看到了这个机会，在激烈地争夺。我们的国家现在国富民强了，在新科出现的时候，当然不会甘居人后。有许许多多的大企业在紧锣密鼓地参与、在布局。
我和宋杰也积极参与了，我们发扬了己身的特长，先自考了计算机高级程序员，接着又相继考得了信息系统项目管理师、系统分析师、系统架构设计师、网络规划设计师、系统规划与管理师的职称。
进而把这些知识应用于实践，用自己的特长在虚拟世界里创业。
我就说这么多了，谁有什么问题，或者有不明白的地方，欢迎提问。”
陈晓天这时已经冷静下来，静下神来想了想，就走上台去提问。陈晓天也拿起一个话筒，口齿清楚，声音宏亮：“请问唐汉同学，你的意思是不是我们这些高中生可以放下书本不管，到处自考，到处创业。”
唐汉：“陈班长，你误会了我的意思，我的意思是有特长的同学，可以充分发扬自己的特长。”
陈晓天：“唐汉同学，你是说为了自己的兴趣，可以把高考置之不理。”
唐汉：“每个人的具体情况不同，何必强求一致，我觉得自己选择了一条正确的发展之路。我们可以想象一下，如果我和你一样考上了名校，而且是自己所喜欢的专业，毕业之后是什么情况。不就是拿到这些职称。资格吗！
现在我提前拿到了，有什么不好吗？”
陈晓天：“名校里面拿到的职称和资格，能和自考拿到的相比吗，哪还要上什么名校！高考还有什么竞争？”
唐汉：“在我眼里，什么职称，名校，是说明你能力的一条测验标准，而真正的能力经过社会实践得到验证后，才是实的而不是虚的。不然的话，什么桂冠都是没用的虚影。”
陈晓天：“你创业有多久了，经过实践的检验了吗？”
唐汉：“我和宋杰一边在学校里读书，一边在虚拟世界里创业，也算是小有成就吧。我们俩创立的公司，已经有两百来人，这些人大多数是各大学在校的研究生、本科生。每个人都有数字替身在虚拟世界里工作，而本人还在校学习。”
陈晓天：“数字替身能代表真人吗，你们是在玩游戏吧。”
唐汉：“因为不知，所以奇怪。这些员工今年毕业了，他们不会再去找其他工作，就在虚拟世界里就业了，你说数字替身能不能代表真身？”
陈晓天不可思议地看着唐汉：“你确定不是骗他们，确定他们在虚拟世界里能拿到真金白银的薪水。”
唐汉：“谁都不傻，拿不到真的薪水，拿什么来供房、买车、穿衣吃饭？
唉！元宇宙当今在全球如火如荼，可惜你连基础的知识也不懂，班长，要加强学习，与时俱进啊。”
陈晓天：“学生时代，以学为主。”
唐汉：“对，学生时代的目的就是学知识。
在科技发展一日千里的时代，社会上应用科学更新的很快，这些新的知识我们同样要学习，要及时吸收社会发展的新科技、新知识。
记得互联网刚在我国出现的时候，百分之九十以上的教师都不知道什么是互联网，不知道什么是电脑。
现在，毫不夸张地说，教师、学生所面临的元宇宙，正象当年互联网刚刚兴起时的情景。”
唐汉的话让十个老师一惊，想起了上世纪九十年代，一位伟人的名言：“计算机普及要从娃娃抓起。”
那时候他们学校还没有几个教师懂得计算机知识，更别说教育学生。是那位伟人的这句话震动了教育界，惊醒了他们这些人。
当年落实了伟人的指示后，学校里迅速调来了师资，增设了计算机课程。他们匆匆忙忙地补学，才赶上了浩大的历史浪潮。
元宇宙到底是不是象当年的互联网那样，忽如一夜东风来，千树万树桃李开？
众位老师想起了“活到老，学到老”的口头禅。如果不跟着时代的知识更新。不与时代同步前进，就会被时代淘汰，对于教师这个职业来说，无疑是极大的悲哀。这个元宇宙，无论到底是什么，结果会怎样，他们是应该引起足够的重视了。
康副校长这时候考虑的是学校的工作：一，如何对待特长生，让特长生的特长得到充分分的发展，不被考试削弱他们的特长，冲淡他们对特长的兴趣。二，元宇宙来势汹汹，已经影响到了一部分学生，学校不可能装着不知道。
学校与社会是一体的，而且学校是传授科技知识的地方和平台。
元宇宙知识是不是要让学生知道，如何引导学生正确认识元宇宙，是学校领导要集体讨论，集体研究，认真学习的重大课题。
这时候陈晓天问了一个刁钻的问题：“资本家一切都是为了赚钱，他们表现的如此狂热，是不是为了短期内炒作圈钱。”
唐汉笑道：“自然科学，是没有国界的，家用电器、汽车、火车、飞机、计算机……全世界都在用。”
陈晓天：“我还有种担心，是不是那些在现实世界混得不好，才到虚拟世界折腾，想在里面搞出些名堂来，满足他们心理的失落。”
唐汉哈哈大笑：“我并没有因为没考上985、211而失落，因为我和宋杰的那一大迭职称、资格证，都是国家机构颁发的，足够我们和名校里的研究生相媲美了。
而且最重要的，唐宋公司已经为社会创造了财富。”
陈晓天：“虚拟世界里的财富是不是真实的财富？唐宋公司为社会创造了什么财富。”
唐汉：“唐宋公司是科技公司，有自己主网、私链，也参予公链与联盟链。
我们正在研究数字零售技术，让顾客在虚拟场景内真实选购、下单，可选择快递和现场取货，有亲身体验的感觉，能满足顾客完整的购物幸福感。
假设你是顾客，与传统电商的零售是，购物者冲浪、下单、快递、签收都在家中完成。你愿意选择哪一种呢。
唐宋科技公司，研究各种科技，再把这些科技有偿转让，让这些科技应用到现实世界里，算不算为社会创造财富？”
陈晓天无言以对，转心而又问：“你说你的员工都是在校学生，他们即要学习，又要在元宇宙里折腾，是不是会影响现实中的学习？”
唐汉：“要说全没有影响是不可能的，所以我没考上985、211学校。
但是我们也在想办法解决这个矛盾，比如每个员工只从事与自己相关的研究，这样便是理论与实践相结合了，就可以起到到学习与工作成为互相促进的关系。”
本书首发来自17K小说网, 第一时间看正版内容！