窗外的斜坡上，雪白了树枝头，车顶篷上覆盖了浅浅的一层雪。这一场雪，来的时间太久了，迟迟没有归意。经历了，我知道她什么时候来，却不知道什么时候走。人生就是这个样子，我们往往可以预料一些事情的开始，却无法知道她的结果，但必须要有经历的过程。也许这个经历是痛苦的，也许是欢乐的。但我们最终寻求的结果往往是我们想要的。
而今天，我们有了认知雪来的准确性。她什么时候来，物象观测基本上知道了准确的讯息。倘若我要知道她什么时候走，我就关注物物候现象，最简单的方法就是查天气预报。
所以我们有了完成一切想要完成的事情的可能性，这个可能性是可以预知的。但也有不可预知的因素潜伏着，战胜不可预知的因素，才是真正的成功。所以世界是往往取得成就的人是少数，那是因为预知到了不可预知的因素的人毕竟是少数。我们没有成就不要老怪上天的不公平，那是因为我们道和术真的不如别人。
不可预知不是空中楼台，她总建立在可预知的因素上。故而，这么多年来我在工作苦苦去寻找不变的本源，以顺应变之根本。
教学的过程其实是一个周而复始的过程，一年一小始，三年一大回。从秋季到春季，从七年级到九年级。因而，我蓄积了这样一个始回的可预知因素，在不应中应变。
什么季要什么级的计划，什么月要什么册的单元检测试题，哪一天要哪一课的教学设计，我早已经完备地储备。
当然，储备先前是一个比较辛苦的过程，关键是一个长期有条不紊的准备过程。春天有春天的花开，你就收花；秋天有秋天的果实，你就收果。循回的过程是最好的收集储备的过程，过了这个村就没有这个店，有些花开错过了，还得等一季。有些果错过了，可能是几季，当别人播下种子的时候，你还得等下一季去收获种子再播下，错过的又何止是一季呢。
期末结束，学校教务作了安排，毕业班的老师要在5G大数据平台上去备两个单元的课。大多老师都没有经历过，一听有点懵圈了。于我来讲，万变不离其中，真正意义的假期生活已经开始，喝酒就喝酒，泡茶就泡茶，无需要有过多的担忧。还有三天就要正式上课了，明天要回老家去祭礼祖先，后天有一场读书会。完成备课的任务就必须在今天完成了。清早，按照路径登录进5G平台系统后，可以以附件的形式导入。我从九年级下册全册的教学设计剪下一、二单元的内容，另命一个文件名，不出一分钟就成功导入了。其实，就是这么简单，倘若平时没有储备，三天都完成不成工作，而我几分钟就完成了“专家”们苦心经营的创举。
完成的任务不等于就完成了。这就是中国式的工作习惯和思维，西方意义上的备课已经完成了，而中国意义上的备课其实就只是一个形式上的完成。一定意义上说，教学设计完成了，备课就完成了，最终付诸课堂教学就成了。但这只是“专家”们坐在办公室里研究的理想状态。而作为一个资深的教学工作一线的老师，才知道备课的重要性。但专家们检查的是教学设计。而且自以为高明的专家，还把教学设计的每一个环节设计得清清楚楚。哪一个环节要如何写，必须要写多少字，可谓是殚精竭虑。
我是不置可否的，因为我无法预知将来课堂和教学环节、以及教学内容的可变因素。正因为知道了这一个无法预知的因素，所以我的核心放在了教材的研究上，回到正常的“道”上，真正意义上去解决课文的“道 ”和“术”的问题，所以往往就有了创新之举。
复杂的事情简单做，你就是专家；简单的事情重复做，你就是行家；重复的事情用心做，你就是赢家。沙子是废物，水泥也是废物，但他们混在一起是混凝土，就是精品；大米是精品，汽油也是精品，但他们混在一起就是废物。是精品还是废物不重要，跟谁混，很重要。是可以不跟有些专家混的，但你必须要有底气，有了底气的人往往是有骨气的。
复杂问题简单化，简单问题标准化，标准问题精湛化，这是我的教学工作思路。
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