人一生的成长先天条件的优势是占有很大的因素的，但是后天的学习补偿了先天的不足和短处。学习又分为很多种，有很多个方面的学习，做人、做事、处世等等。所以“修身，齐家，治国，平天下”就成为中国人成长过程中的一个台阶式的过程。由近及远，由浅入深，文化知识的学习就是人成长过程中最初的、最原始的一种学习。对万事万物、机理自然、以及宇宙空间的认识。作为人类进步的营养品，知识绝对是有着不可替代的、举足轻重的位置。书本是人类进步的阶梯，是知识的载体，就像一艘货轮，载着我们所需的营养从很远的地方过来，满满的都是我们所需的。随着人类对这种营养品的汲取，越来变得越是智慧。但是，在整个的学习过程中，“课桌”这个不起眼的、很少让文人写进作品里的物件，不管对秀才、举人还是红领巾、博士后，多少朝代如一日，不辞辛劳，不言不语尽职尽责的奉献着自己的一生。作为范畴性的词语，课桌经历了一代又一代的改良换代，不管是从材质款式上、还是从使用方便程度上等各个方面都有了很大的改观。但是，作为学习过程中或不可缺的物件。在它敬职敬责工作的同时，又有好多的故事发生在它的身上。是我们读书之人或是但凡读过书的人身上都有一段故事。
我出生在七十年代，那是一个百废待兴的年代，新中国的学习热潮一浪高过一浪。因为社会要有更高程度的文明，知识层次的提高是唯一的一条路，没有捷径可循。不管条件怎么样，学习的热情是有增无减。具体的说法就是自身的经历。我印象当中我的最初的课桌很简单，但是现在想想却很让人觉得满满的都是回忆。我的课桌刚开始是用土胚子按照“桌面”（也就是木板）的长短在两头和着泥巴砌成五、六十公分左右的高度的台子，再在上面搁置一块板子。这木板子厚度七八公分，宽度五十公分左右。按照这木板课桌的长度，老师可以分配不同数量的学生同在这张“课桌”上。课桌有了，剩下的就是板凳了。如法炮制，板凳还是这种结构，或是用土胚子砌成的土台子。就这，我们这帮鼻涕未干的小孩坐在上面，摆着课本，摇头晃脑照样不亦乐乎。那时候觉的在这样的一排排课桌里面，最好的座位就是靠墙的那个位置。因为在那个位置上上课时玩蛐蛐。老师是看不见的。影响最深的就是在土墙上挖一个小窝窝，那时候是写大楷的，可以把墨汁瓶放进那个小窝窝里。就这个小小的创作那时候觉得就比旁边的同学有了好多的优越感。那是因为他们的墨汁瓶就没地方放。这种结构的“课桌”是没有抽屉的啊！
时代在刷新，社会在进步！三年级的时候，学校进了一批新课桌。那是用手扶拖拉机拉来的。停在校园里。整个校园沸腾了，我们就像滚水果里的水花一样涌来涌去，以手扶拖拉机为中心，里外三层！老师呵之不去，校长驱之不散。都被这些课桌牢牢的吸引着。第二天早上五点钟我就早早地来到学校，可是其他同学们和我也有一样的想法。因为他们和我一样都想感受一下在新课桌上读书是啥样的感觉。这课桌桌面食黑色的，桌腿和抽屉是黄色的。每张课桌能安排两个学生，每张课桌配置两个凳子，和课桌一样是黑面黄腿。看着就舒服，就享受。美滋滋的坐在教室里，坐在新课桌旁边、坐在新凳子上。孩子时候是天真的、单纯的，所以，就是这一张张小小的课桌就高兴地我们不知所以。可能是兴致的影响，也可能是自私的影响，更有可能的是受了鲁迅先生的影响吧！桌面上也刻上了“早”子，凳子上也写上了自己的名字。老师的批评是难免的，罚站也是必然的。但对桌椅板凳的刻画和涂鸦的原因，我现在觉得是在自私、兴致和鲁迅先生的影响共同的作用下产生的。这在我认为小孩子是没有什么恶意的，只是一种模仿和兴致，但确实体现出了孩子们的直率和无知，那些卸载桌椅上的字只是本能性的模仿和兴致使然，那只是懵懂时的动作。他们那儿知道，一个“早”字刻在桌面上是起不到任何作用的。因为有些东西是需要根治在骨子里的东西。所以学习的过程也是一个换血、换髓的过程。虽然这个“早”字或许是没有起到任何作用，只是破坏了公共财物，但是孩子时候的这一举动却足以证明了孩子们有一些正面的想法。
但是人生来是有欲望的，这是人类不同于其他物种的地方。这是人类的共性。只是各自随着自己性格的不同和后天的文化修养以及诸多因素影响，有些人看起来大方，有些人就显得小气。以前的是长板式课桌倒没觉得什么，现在已经是正规的课桌，并且是两个人一张桌子，可还是因为和同桌为了占用桌面大小而弄得不和气。这种现象一只延续到好些大人身上。有些东西没有的时候看不出来会有啥事，一旦得到了有些意想不到的东西，反而会得寸进尺，想得到更多。这就有了后来的学校“三八线”，以线为界，互不逾越。这种“三八线”不是在某一个学校或是某一个地区才有的，是少年、童年时的一种普遍现象。其实是一种人性的最初的暴露。不带任何掩藏的哪一种，赤裸裸的、外露的、但现在想来，不带有掩藏的才是最真实的，体现在少年人身上其实也是最真实的，反而体现出了少年时代的直率、率真。
时代在刷新，社会在进步。每一次更新、刷新，都会带来另外一种进步。体重在增加，个头在增高。素质也在提高，修养更是在提升。大学里的课桌颜色大多还是和我三年级时的一样，但是唯一不同的就是每个人一张课桌。这样更好了，方便也便捷。大学生活是相对自由的，这课桌可以随时挪动。也不再有“三八线”了。课桌或座位也不像小学或中学时是由老师分派固定的。在这儿自由度是相对高的。教室里就那些桌椅，来了你随便坐。保证每个人都有地儿坐。如果前面的同学个头高当着后面同学的视线，那课桌也是可以挪动的。教授也是不会说你的。但是，多年的教育让曾经懵懂而又血气方刚的少年褪去了自私和冲动，在步入大学殿堂后变得涵养而又谦逊。课桌上不会再有“三八线”，当然，也更不会为来的迟早而为座位和课桌你争我抢。
大学图书馆里的桌椅更是一尘不染，窗明几净。在这儿能听见的只有翻书声和偶尔的窃窃私语，因为这是一个典型的公共成所，一个全部由大学生组成的公共场所，所以这个公共成所会比社会上任何一个公共场所都显得安静、有礼貌。在这儿，主动让座是一种很平常的举动，也不会因为你的让座旁边的其他人会给你投来赞许的目光。也不管旁边桌上的是男生或是女生，也不管认识不认识，有不懂的问题就可以问。拿以前的中学、小学作为比较，这是一种清新脱俗般的进步和提升。大家都很明白目的只有一个，就是提升自身各方面的水准，座位和桌椅再好、再干净只是一个学习过程中的过程，不会决定任何一个人的任何一方面。
我的课桌时代从七十年代一直到九十年代，自己在一年年长大，课桌也是一次次的改朝换代，不断地更新。每一代课桌的更新都记录着一代人每一段的成长经历。也体现出了社会的阶梯式的进步和文明。从抢座位到让座为，小小的课桌折射除了一代人的成长历程。短短几十年，短短的学生时代，教育让鼻涕小孩变成了帅气青年，让无知在年代里淘汰，让修养和谦逊在每个学生骨子里健康成长。不同的课桌是不同的年代，课桌的更新换代是一个时代的进步，更是学生时代一次次的破茧成蝶。自己的每一次成长都会随着课桌的更新在刷新，在进步。
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