部分家长表示，我的孩子倔强得很，犯了错也不肯改，说他几句他还顶嘴，和父母的关系很紧张，似乎每天都是“剑拔弩张”之势，究竟是什么导致了这一切？真是孩子自己变成这样的吗？
一天，妈妈下班去接10岁的董广民放学的时候，看到儿子在站队的时候伸手打了班上另外一名男同学的后背，妈妈当即喝止他，而且让他放学之后去学校对面的麦当劳等自己。放学后，妈妈来到麦当劳门口，看到儿子已经等在门口了。预期中的责骂声并没有像想象中那样到来，取而代之是妈妈温柔的话语：“饿了吧？走，进去点些东西吃。”
走进麦当劳的收银台，董广民一直没敢点东西，因为心里清楚自己犯了错，妈妈点了几样他平时喜欢吃的东西，让他端着餐走到了旁边的座位上，轻声说：“吃吧。”董广民平时最喜欢吃这些东西，可是这一次他却吃了半天都感觉不到自己吃的是什么。终于，他忍不住了，放下手中的汉堡，怯生生地问妈妈：“妈妈，你不责备我吗？我刚刚打了我的同学。”妈妈却笑着说：“我不责备你，第一，你按时来到了这里，我却迟到了，所以说明你是个守时的孩子，值得奖励。第二，我不让你在打人的时候你听了我的话，立即住手了，说明你很尊重我，值得奖励。第三，我刚刚问了你们班的同学，他们说你打那名男生的后背，是因为他欺负女生，说明你正直善良，敢于和不良行为做斗争，值得奖励！”听了妈妈一连串的“值得奖励”之后，儿子感动得流下了后悔的眼泪：“妈妈，我错了，我不该动手打人，不管怎么说，他也是我的同学啊！”
案例中，董广民的妈妈虽然看到了自己儿子打人，但并没有因此而对儿子产生偏见，她清楚孩子的人格是没有问题的，事发必有因。而现实生活中的大部分家长，在看到孩子撒谎之后就给孩子贴上了“骗子”的标签，在看到孩子打人就回家打骂孩子，最终导致孩子“有苦说不出”，和家长的关系越来越紧张，他们经常会把“说了你也不会信”挂在嘴边，每当犯错误的时候不是任凭父母处置就是溜之大吉。可见父母的偏见对于孩子的危害有多大，那么父母该如何避免对孩子产生偏见呢？
1.用发展的眼光看孩子
随着孩子的不断成长，他的进步也是显而易见的。在这个过程中，孩子很在乎父母对于自己的态度，如果孩子进步了，得到了父母的赞扬，他就会信心十足地继续前进，如果父母总是看不到孩子的进步，一味地施压、指责，那么孩子的自尊心就会严重受到伤害。每个父母在教育孩子的时候都要让孩子明白，他一直都是妈妈的好孩子，他的好和其他任何附加条件无关。
2.肯定孩子对的一面
孩子虽然成绩不好，但你不能否认他的好人品；孩子虽然数学不好，但你不能否认他的逻辑思维。父母看孩子不能只看孩子做错的事，更要肯定孩子做得好的事，这样才是完善的教育方法。
3.了解孩子做错事的原因
孩子准备做一件事的时候就已经在心里大概分析了它的对错，他也担心自己做错事后会受到父母的责备或打骂，可究竟是什么让孩子冒这样的险去做这样的事？父母应该了解孩子做错事的原因，同时引导孩子去做正确的事，走出错事的阴影。
4.分数不是衡量孩子的唯一标准
试卷还没有发到学生手中时，他们经常会忐忑地想象着自己的分数，自己考得怎么样？班里××考多少分？……虽然教育机构提倡家长和孩子都不要过度关注考试成绩，可是在孩子的心中，对于分数仍然是又紧张又期待的。因为当孩子考完试放假回家之后，很多家长会问孩子：考得怎么样啊？……考得好可以得到家人的夸赞，考得不好就可能是孩子的噩梦。
几天前，小荣的妈妈和朋友倾诉，说自己的儿子刚上初一，怕孩子跟不上初中的进度，就私自给孩子报了个数理化的辅导班，以前的时候孩子的成绩还是不错的，但是补了半年课之后成绩却越来越不理想了。看着孩子成绩下滑，自己着急又生气，经常总是控制不住自己去骂孩子，有时候还会埋怨孩子在浪费自己的钱和精力，孩子却说：“都是你自愿的，我又没让你给我报班学习！”听到这话，她更加生气，甚至动手打了孩子。
她觉得自己为孩子付出了很多，但却始终没有得到应有的回报，眼看着孩子的成绩一路下滑，她就越是控制不住自己的脾气。如今孩子对她又怕又恨。其实她也不想打骂孩子，每次情绪过激之后也很是后悔，但是没办法，她常常控制不住自己的暴脾气，如今很苦恼，不知道该如何是好。孩子在数学方面反应迟钝，一道数学题常常要做很久才能解出来，而且正确率不高。老师上课讲的公式他做作业的时候也不会用，不知道是他自己不想学还是脑子太笨。自己在一旁看着孩子绞尽脑汁的样子也是干着急，有时候一着急就会说出了伤孩子心的话，事后后悔万分。
当孩子由于某种原因而没能考出理想的成绩时，内心之中已经充满了焦虑和不安，如果家长此时再因此而火上浇油，孩子的负面情绪就会更突出。作为父母，有责任引导、帮助孩子提高学习成绩，但是不能过分看重分数，应该重视孩子的素质教育，只有这样才有利于孩子的全面发展，充分挖掘出孩子的潜质。父母千万不能为了追求短期效应而对孩子施压，否则孩子总有一天会被压力击垮。作为家长，不妨从以下几方面入手：
1.父母不要只关注孩子的分数
当家长将沉重的分数和名次强加到孩子身上的时候，其实就是剥夺了孩子丰富多彩的生命体验，让孩子从快乐走向消极。好学的孩子在学习上的动力是充足的、持久的；而为了考试和名次而学习的孩子学到一定程度的时候就会产生厌倦的心理，甚至痛恨老师和学校。只要孩子肯钻研，不管他的成绩如何，都是值得赞赏的。反之，如果孩子一心只为名次和高分，家长反而应该提高警惕。
家长在督促孩子学习的时候不要只盯着孩子的分数，而是要看孩子实际的学习效果，不能以分数作为评价孩子学习成果的唯一标准，要以平和的心态面对孩子的分数。孩子考好了，鼓励孩子再接再厉，孩子没考好，鼓励孩子重新振作，勇往直前。这样才能增强孩子的自信心。
2.承认孩子存在个体差异
不是每个敏而好学的孩子都能考第一名的好成绩。家长要明白一个事实，孩子到了一定的年龄之后会明白学习的重要性和竞争的压力。但是每个孩子的智力因素、非智力因素不同，学习成绩难免有差异。父母应当认真了解情况，而不是武断地认为孩子不努力、贪玩等。家长应当以尊重、平等的态度与孩子共同分析、解决学习过程中遇到的问题，帮孩子找出适合他的学习方法，并制定合适的目标。
3.孩子成绩不理想，及时帮助孩子走出阴影，重新振作
理解和宽慰孩子：孩子的学习成绩不理想时，尤其是学习成绩下滑的时候，他的心里其实也很难过，此时父母不能用责骂、冷淡、讽刺挖苦等刺激孩子，而是应当宽容、理解、安慰孩子，以消除孩因学习成绩不理想而产生的自卑、学习兴趣下降、心情低落等状态。
和孩子一起寻找失利的原因：孩子考试失利，家长要和孩子一起找出原因所在，在这个过程中，父母应当态度和蔼，让孩子敢说真话，查问原因的过程中，要努力让孩子做出“合理”解释，及致导致成绩低下的原因。比如考试题目较难，自己马虎大意等，之后引导孩子确定可行目标，和孩子共同商讨出适合他的下一阶段的目标与计划，帮助孩子彻底克服困难、解决问题，让孩子在日后的学习过程中有所侧重、有所进步。
注意后续监督与帮助：制定了学习目标和学习计划之后，家长还要监督、帮助孩子实施计划。孩子在实施学习计划的过程中会遇到各种各样的问题或困难，比如：自制力下降，贪玩；现实状况发生变化，计划无法继续实施等。这时就需要家长在孩子需要帮助的时候给予帮助，比如重新制定计划；在孩子犯错误的时候及时指正，比如孩子为了踢球而耽误做作业的时间。只有这样，才能保证目标的最终达成。
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