疏导原则是指进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。孔子循循善诱，耐心地向子路阐明道理，并最终改变其认知。
教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育时应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
理论联系实际原则指教师德育过程中，既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行动养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。
长善救失原则是指教师在德育过程中，要善于调动学生自我教育的积极性，依靠、发扬学生自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，以达到长善救失的目的。
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