遗传素质是指从上一代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等特点。随着环境、教育和实践活动的作用或训练，人的遗传素质会逐渐发生变化，这说明人的遗传素质具有可塑性。
教学活动的任务具有多样性，不仅仅是向学生传授知识。教学是在教育目的的规范下，由教师的教和学生的学共同组成的一种活动。引领学生掌握科学文化基础知识和基本技能是教学的首要任务。此外，教学的任务还在于发展学生的智力，培养学生的创造能力和实践能力；发展学生的体力，提高学生的健康水平；培养社会主义品德和审美情趣，为学生形成科学的世界观奠定基础；关注学生的个性发展等。
学习是个体在特定的情境下，由于练习或反复经验而产生的行为或者行为潜能的比较持久的改变。一方面，学习的行为变化是由经验引起的。这里所说的经验是个体在后天活动中获得的，那些由遗传、成熟或机体损伤等导致的行为变化，比如吞咽、身体发育等，不能成为学习。另一方面，学习行为的变化是比较持久的。因此，行为的改变不一定是学习的结果，只有由练习或反复经验引起的行为或行为潜能比较持久的变化才是学习的结果。
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