个体身心发展的特点包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性等。
个体身心发展的个别差异性要求教育工作要做到因材施教，引导学生扬长避短、发展个性，促进学生的自由发展。
1 顺序性 是指个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂，由量变到质变的连续不断的发展过程，要求教育工作要循序渐进
2 阶段性是指人在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总结特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，要求教师在教学时不能搞一刀切。
3 连续性 后一阶段的发展总是在前一阶段的基础上发生的而且又萌发着下一阶段的新特征。
4德育过程，是促使学生思想内部矛盾运动的过程。
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