第二天清晨，学生正在上早课。
魏中华在讲桌上批阅刚收上来的家庭作业。作业是一篇微作文，题目还是《我的理想》，同去年开学后的第一次作文题目一样。
魏中华判了三份作业，一连三个女生的理想都是“将来当女兵。”
“彼一时，此一时。现在的女孩儿又都羡慕女兵了。既爱红装又爱武装，爱军女孩儿，挺好，挺好！” 魏中华不由自主地想。
随后，魏中华好奇地打开了金小兵的作业。
“嗯？不对！他的理想怎么也是‘将来当女兵’？！肯定是抄的！”魏中华刚看开头就皱起了眉头，看完后在作文上画了一个问号。
魏中华看到下一份作业是刘洋的，边猜测着他的理想边拿起他的作文纸。
“抄袭！也是抄的！！”魏中华看到刘洋和金小兵的作文完全一样，连标点符号都相同，就在刘洋的作文上打了一个大大的叉。
魏中华继续批阅着作业，心情也随之越来越沉重。
魏中华批阅完所有的作业非常生气。除了傅玉，班中学生在校18人，却有13人的理想是“将来当女兵”，其中竟有10名男生。
魏中华稳定了一下儿情绪，让同学们把书放下，右手拿起那13份作文沉着脸说：“家庭作业是自己独立完成的同学站起来！”
“唰—”全班同学都站了起来。
“都是自己独立完成的？！”魏中华扫视了一下儿学生说：“没抄作业的同学坐下。”
“唰—”18人又都坐了下去。
魏中华刚要动怒，急忙用左手掐了一下儿自己左大腿外侧，在心里数起数来：“1，2，3……”
魏中华使劲咽下两口唾液，喉咙里“咕噜咕噜”响了两声，坚持数到“10”后，放下作文纸，转身在黑板上重重地写下“将来当女兵”五个大字，又转回身面对学生掷出一句话：“男生能当女兵吗？！”
“嘻—”下边传来不大的笑声。
魏中华深深地吸了一口气，又缓缓地呼出，尽量平静地说：“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。请抄作业的同学站起来，自觉点儿。这是咱班在前一段特殊时期的历史遗留问题，以后别再抄袭这事就过去了！如果不站起来，说明你没有认识到错误，将来还要抄作业，被我查出来就得好好说说了！”
三个女生犹犹豫豫地站了起来，羞愧地低着头。
魏中华又拿起那13份作业严肃地说：“过而不改，是谓过也！有了过错而不悔改，这才叫过错！看来咱班有10名男生想错下去，准备当变性人，羡慕泰国的人妖！这可是大事儿，必须告知你们的家长！”
那些抄作业的男生相互观望着，还不时地看看魏中华。
魏中华定睛盯着刘洋的脸。刘洋不敢看他的眼睛，不断地左右扭头躲避他那犀利的目光。
一会儿，刘洋低垂着头慢慢站了起来。接着，又陆陆续续地站起了9名男生。
魏中华灼人的目光反复从这13个人的脸上划过，本想让他们每人把自己的作文抄100遍，思量再三，最后还是打消了这个念头。
“刘洋，你说，家长最大的心事是什么？”魏中华突然问道。
“是……是……是……老师，我……我不知道。”刘洋一副窘态。
魏中华又让另外两个站着的学生回答，同样也没得到答案。
魏中华沉默良久才深深地叹了口气忧伤地说：“自从去年开学到现在，通过接触你们的家长，特别是最近的家访，我深深地体会到你们的家长最大的心事就是自己孩子的学习成绩！你们这样做要是让自己的家长知道了，他们的心情会怎样？可怜天下父母心啊！”
魏中华的话掷地有声，句句敲击着每一个学生的心。 许多学生羞愧地低下了头。
晚上，魏中华在宿舍里思量着早课的事，又想起了父母常说县直中学抄作业现象也相当严重，甚至有学生用钱物雇人做作业。
“唉—，现在的学生真是越来越懒，懒得连作业都不想做了！”魏中华心里苦闷地想。
魏中华对学生抄袭作业现象早有察觉，也有科任老师向他反映。他正着手准备纠正，没想到这么严重。他对学生抄作业深恶痛绝，知道这虽然不是什么大毛病，但不及时加以制止，它就会象瘟疫一样蔓延开来，将严重影响学生的学习成绩和心理健康。
魏中华在屋里转着圈儿，绞尽脑汁想办法，下决心防微杜渐。
突然，魏中华心里一亮，急匆匆赶到办公室，趴在桌上忙了起来，半夜才满意地回到宿舍休息。
第二天第七节课，魏中华发给每个学生三张纸。同学们拿着纸好奇地一看，三张纸是一式三份的《三方协议书》。这正是魏中华昨晚的战果，具体内容是：
三方协议书
我（ ）要努力实现以下学习目标（各科分数、总分）：___________________________________________________________
我知道以下因素会阻碍我实现自己的目标：__________________________________________________________
为了不让干扰因素影响自己目标的实现，我保证做到___________________________________________________________
如果我恪守了此协议，班主任、家长会对我进行以下奖励：
___________________________________________________________
如果我违反了此协议，我愿接受班主任、家长如下惩罚：___________________________________________________________
协议的评估时间：从 年 月 日始到 年 月 日止。
本协议一式三份，班主任、家长、学生各执一份。
本协议从签字之日起生效。
班主任（签字）：
家长 （签字）：
学生 (签字）：
签字日期: 年 月 日
接着，魏中华就对照着《三方协议书》逐条讲解，一一指导每个学生确定各项适合自己的内容，并将内容先写在草稿纸上，待老师、家长和学生共同认可后再填写在《三方协议书》上，然后三方同时在场时签字。
魏中华利用双休日的两天时间，跋山涉水逐一来到班中19个学生的家中，分别与学生和家长一起签订了《三方协议书》。
班主任的那份《三方协议书》魏中华存档备案，以便在学校及时鞭策学生；绝大多数学生的那份《三方协议书》贴在教室本人课桌的右上角，用以时刻激励自己，傅玉的那份《三方协议书》贴在他家中的墙上；家长的那份《三方协议书》留给家长，便于家长在家中督促孩子。
这一招儿果然灵验！一时间，班上抄作业的想象貌似绝迹，同学们的学习积极性也被初步调动起来了。
魏中华通过观察发现只有金小兵还在抄作业。他决定抓金小兵一个现行儿。
“违反协议！必须严惩！！杀一儆百！！！”魏中华很是气愤，等冷静下来想想，又改变了主意，心想：
“急功近利，不妥！冷水泡茶慢慢来吧！”
第二天早晨，魏中华看到学生们陆续走进教室，就只身来到校门口，看到金小兵正撅着屁股在石头上抄作业，刘洋站在旁边催促他快点儿。
“你们俩在干什么呢?”魏中华突然出现在二人旁边。
“啊！没……我……他…………老师好！”刘洋看到魏中华后语无伦次，好不容易才用力憋出这些话。
“啊！”金小兵抬头看到魏中华拔腿就要跑。
“别跑！把作业还给刘洋，回班！”魏中华平静地说。
刘洋低着头拿起自己的作文本慌慌张张跑进了校门。
金小兵拿出死猪不怕开水烫的架势，没事人似的不紧不慢地收拾自己的东西。收拾完后，他用挑衅的眼光瞥了魏中华一眼，伸直脖子溜溜达达地踱进了校园。
刚下早课，刘洋就主动找到魏中华，红着脸抓着后脑勺儿承认了错误，发誓以后自己绝不再做任何与抄袭有关的事。
魏中华勉励了刘洋几句。刘洋惭愧地低下了头。
一连几天，魏中华都没提及这事，也没有找金小兵，对他一如既往。
这天晚上，魏中华终于收到了金小兵发来的微信。微信是这样写的：
老师，您好！
真不好意思！对不起您了！
那天因为作业多，我又有很多题不会做，担心过不了关，所以抄了刘洋的作业。我知道抄作业的危害，可我还是没管住自己！！
您给足了我的面子，不像我小学时的老师撕我的作业，当众羞辱人让人下不来台。
对此，我感激您！真的，我好感激您！！
老师，我一定改正！您就看我的表现吧!!
魏中华欣喜若狂，这正是他期待的，当即给金小兵发回了一则微信：
小兵，你好！
我早想到你会这样做，因为我知道你是一个既懂事又悟性高的孩子！
我们为什么要做作业呢？那是因为我们的大脑会遗忘，学习的内容必须尽快复习否则就会忘记。通过做作业不仅可以巩固学习的知识，还可以培养各种能力。
抄作业不仅影响你的学习成绩，还会养成懒惰、不诚实、偷奸取巧等坏习惯。
老师相信你一定能独立完成作业的！
加油!老师我正在看着你呢！！
同时记住：不学无术在任何时候对于任何人都是可耻的！！
金小兵果然从此再也没抄过作业，按时交的作业都是他请教老师或同学后独立完成的。
这，大大出乎了魏中华的意料。他感到莫大的宽慰。
魏中华深知，提高学生学习成绩最关键的是激发他们浓厚的学习兴趣。为此，他传授给学生科学的学习方法，培养学生养成良好的学习习惯，还联合科任老师一起采取情景教学，让教学过程充满乐趣，最大限度地调动了学生的学习积极性，使他们始终保持着强劲的学习动力。
期中考试一天天临近，魏中华愈加忐忑不安，工作也愈加努力。
期中考试如期举行。考试结果让魏中华相当满意。全班同学都恪守了《三方协议书》。学生们对自己更有信心了。
期中考试告捷像投石击水，在家长中激起层层涟漪。他们相互联系，一致对魏中华表示感谢，称赞不已。
期中考试成绩揭晓后的一周内，魏中华就接到了100人次的电话，家长们在电话中都称赞解决了他们的心事。
魏中华看到全班同学饱满的学习热情，感觉自己踩在了幸福的云彩上，内心充满了成就感，欣然提笔在创作夹上写道：
为自己鼓掌
为自己鼓掌，
倾心聆听那醉人的脆响，
这是过人的自信
并非孤芳自赏！
为自己鼓掌，
不是炫耀自己的辉煌，
没有矜持矫饰，
只有自然大方！！
为自己鼓掌，
不在意别人的目光，
处处显出自己的风采，
追求境界的超脱和高昂！！！
为自己鼓掌，
目标坚定，从不彷徨
时刻向着心中的理想挺进，
头顶上必然升起灿烂的朝阳！！！！
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