文字艺术活动作为人的精神性的生活活动，也是人的本质力量的对象化，人的本质力量的一部分通过文学艺术的创造和欣赏才展现和外化出来。“对象化”观点来源于黑格尔等德国古典哲学家，但马克思把它置于历史唯物主义的理论框架中加以把握，从而显示出新质。马克思主义关于人的活动的论点具有重要的方法*意义，它启示我们，文学的出发点，纽结点和归宿点是人，文学是作为主体的人的能动的创造，文学是塑“丰富的人”、“完整的人”的重要途径，文学的确是一种“人学”。
后来，学法指导老师告诉我，他讲得是他的一个学生，他在十六岁，（因当时科大少年班不面向北方招生，招生对象均是南方的学生）他父亲给中科大少年班写信，给他申请报名参加了中科大少年班，在科大少年班均是名列前茅。我的心中一阵委屈。
分班了，老师给我们上了第一节课。简直就像曾经学过的一篇英语课文《我的化学老师》。课本上描述了化学老师的魔术，他把食指深在化学试剂中，却用无名指尝，这一举动在暗示着学习化学既需要细心又需要大胆，更需要机智。我们的老师同样是幽默诙谐的，听说他是个游戏狂。
从此，我便开始了对学习毕生的钟爱。
在老师的鼓励下，经过了那么多大风大浪，我的化学成绩优异，我在多次的国际比赛中均登榜首，这一点我是自豪的。
一年一度的评选干部工作拉开帷幕。我因为没有在重点班，我是非重点班的团支部书记。我想着自己应该为第二世界的人说话。本来，就不应该把人分成三六九等嘛，分班无异加大了同学们之间的差距。更加重了成绩不怎么突出的同学的心理压力。第一世界的是人，第二世界的就不是人了，又不是白痴。我义无反顾从出席省的，出席市的，学校的优秀团干，优秀团员等等我均没报重点班的。我丝毫没有避嫌，评选时民主选举，一视同仁，结果我什么都被评上了。
很长时间的心里磨合，我和老师之间的心照不宣，老师俨然是我的护花使者。我曾默默地把老师想象成不同的男主人公，我确是那个让人柔肠百转丝丝萦绕的甚至有些像张洁笔下《爱，是不能忘记的》中的女主人公钟雨。老干部无论在什么时候都会与母亲心照不宣，他们之间那伟大而深沉的爱未用肉体交流，却在思想上深深的精神相依，这种知识分子之间的“精神恋爱”却那样引人入胜。我在许多自己独处的时候，想到老师，想到他湖水般清澈的眼睛，我就像“海的女儿”。
这件事对我打击很大。我相信这父母之外的深切关注，除了他，没有别人，他是第一个。
“总有花一朵，常在我心中，含苞待放满枝桠，缘分不停留，”总之，我相信我们走上婚礼，走上婚姻这么近，如此俗是不可能的，我的心溢满芬芳，管他来什么呢，我也不管会发生什么，甚至失去什么，甚至是宝贵的贞操，它不可能像别的一样，一辈子只有一回。
我在回家的路上，老师甚至那么晚，总要有意经过。我每每失去冷静，老师又那么诚恳而无私的伸手去帮，他在我的心中占那样大一块，直到那一天，事情发生了，我才猜到失去，我如此怅然若失，满心疲惫。老师在怎么想，我觉得像自己一样，是否在充满了矛盾。
老师真的是我的青蛙王子，他长得不好看，很小，很憔悴，可在我的眼里他真的是一个很有魅力的人，起码是个真正的男人，浑身没有优柔寡断的矜持，没有虚伪做作的架势，在我的心里，他像柱子一样擎住了我坍塌的心。每一次胜利之后的拥吻都令我头脑发热，我实在搞不清是那么久感情的积淀，还是温柔的鼓励，总之他的心里充满了宽容和爱人才有的细心与温情，令我不时地感到特别的依恋和温暖，这种初次深情、温柔、又来自异性之间的爱慕，在我的心里却格外的温暖以及寒夜中那深深的慰藉，每一次与他对话或缠绵的际会，我的心里不时泛起温柔的细花。
总之，无论是《奥赛罗》中的苔丝德蒙娜，在无数王子艳羡的眼睛中，我眼眶湿湿的，我在寻找那双关切而温情的眼睛，他对我是那么深沉，我仿佛是小小王国中的女主人。
老师和我在一起时，我会不好意思，他就让他的儿子和我玩，回家了，他和他的爱人另一位数学老师一起走时，我才从梦中醒来，我觉着自己身上披着一层佛光。我来不及反映，便自顾自的收拾回家。
在那件事发生之后，我只觉着厌恶，仿佛一切从头就是那么滑稽。
原来从始至终就是牛奶和水的故事。一次，国王要给王后过生日，侍臣说做奶酪的牛奶不够了，国王说那就管水叫牛奶，牛奶叫水，不一会儿，侍臣说牛奶够了，水又不够了。
翻翻转转其实从始至终没有什么，只有自我、只有自私，自己就是国王，国王就是臭狗屎，公主就是臭狗屎中的臭狗屎。
这么多年都过去了，可我还是不禁想起他，他，他，却也叫人难忘。
而今，竟然在另一个城市相遇，我竟又成了他的学生。
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