一声清脆的铃声，宣告一节课的结束。景川收拾起教具和教案，起身回到办公室。连上两节课，腰疼又加重了，座下再不想站起来。嘴唇干的直掉皮，嗓子快要烧着了，想痛饮，但杯子里没水。工位距饮水机不到10米，她却不想挪动一步。
正在纠结中，班长Jack跑进办公室。“景老师，Felix和Henry打起来了，您快去看看吧。”
景川像一根坠地的弹簧，立即从座位上弹起，迅速跑回教室。两个男生正扭打在一起，只见Henry飞起一脚朝Felix的腹部踹去，正准备飞第二脚时，被景川一声呵斥住。
“Henry，为什么打人？！”景川十分气愤。
她扶起倒在地上的Felix,轻声地问：“哪里不舒服，肚子疼吗？”
“疼！”Felix带着哭音
“掀开上衣，让我检查一下。”景川温柔地说
Felix听话的撩起衣服，肚子上没有淤青和红紫，景川松了一口气。他让Felix和Henry先回座位，把其他同学喊回教室。
“Jack你去办公室找美术老师，说班里有事，让老师晚来10分钟。”景川吩咐班长。
“大家坐好，请安静。刚才发生的事情，谁看见了整个过程。”景川问。
只见班里有约10个学生举起了手。“好，把手放下。这10个同学告诉老师，事情的经过，为什么Felix和Henry打架。”
“Ms. Jing，我先说。”学委Annie高举双手，她乖张又聪明，很少与同学有矛盾。“课间时Felix拿着Henry的笔在教室里跑，Henry让他还，但Felix不听继续跑，Henry非常生气，就开始追，想从他手里拿走笔，Felix不给，两个人就打起来了。”
“我没有！”Felix生气地喊。
“Felix你不要激动，我不会仅听一个同学的发言就做判断，再听听其他人是怎么说的。刚才Annie说的和你们看到的一样吗？如果不一样，请举手示意。”景川沉着地说。
“Sam，你说。”景川看到有两个男生举手，便叫了其中一位。
“我看到的是，Felix说那是他的笔，Henry也说是他的，两个人就打起来了。”
“好的，现在我听到了两个版本的叙述，还有与他们不同的吗？”景川将目光投向全班，班里鸦雀无声。听了两个同学描述的情况后，她大概明白原因了。
“笔在谁手里，请把它给我。”话音刚落，Timmy把落在自己座位旁边的笔捡起来，送到景川面前。
“好的，现在这支笔在我手里，既然你们声称笔是自己的，就当着同学们的面描述一下笔的特征吧，谁先来？”
Felix抢先说：“我的笔是妈妈新给我买的，我刚用两天，我不记得有什么特别的地方。”
“笔上面有划痕或是破损吗？”景川问。
“没有，是新笔，”Felix一口咬定。
“好，坐下。Henry你呢？”
“我的笔帽上有咬痕，笔杆上的字迹有些模糊，不是新笔。”
景川拿起笔，仔细看了看笔帽的位置，确实有两个小小的凹槽。笔杆处靠近笔帽位置的字母颜色不如其他地方新，根据这些特点很容易判断出谁是笔的主人。
“你们两个过来。”景川冲Felix和Henry招手。
两个孩子走到讲桌前，景川先将笔递给Felix。
“你仔细看看，这笔像你描述的那样吗？”Felix接过笔，通体看了一遍又一遍，胜负欲让他不想承认自己搞错了，景川猜到了他的心思。
“你看看笔帽，看到牙印儿了吗？”
“嗯，好像是有。”Felix不好意思地说。
景川知道Felix是个好胜的孩子，必须让他弄清输赢的原因。
“看这里和这里，看到了吗？”景川用自己手中的笔尖指着凹陷的地方。“这支笔和你丢的笔一样吗？”
证据面前，狡辩显得多余，再强的胜负欲也无用。
“笔不是我的。”Felix低头说。
“你们两个对今天发生的事情有什么要说的吗？
“我不该打人。”Henry低头说。
“我不该随便说别人的东西是自己的。”Felix补冲道。
“也就是，你俩都承认自己有错，对吧。”景川欣慰地问，口气也和缓了许多。
两个孩子点点头。“既然双方都有错，你们觉得是否要向对方说点什么？”
两个孩子默默地说：“对不起。”
“你俩这口气听着非常没有诚意，既然承认自己有过错，就要勇敢承认错误，道歉要大声些。”
两个孩子大声地说：“对不起！”
“你们原谅对方吗？如果原谅就握个手表示原谅，以后还是好朋友。”
两个娃互相握个手，状态也好了很多。
“好，请回座位。今天发生的事情，我希望大家引以为戒，在这里我要对Felix和Henry两名同学既提出批评又提出表扬。批评他们在教室里不分青红皂白就打架，打架能解决问题吗？”景川擅于引导孩子自己发现问题。
“不能！”孩子们异口同声地说。
“既然不能就不要打，如果他们两个都能冷静下来，询问一下对方笔的情况，还用打架吗？或者直接找老师来解决，是不是就没有今天的冲突了？冲突是万万不能有的，如果今天Henry把Felix打伤了，你俩现在还能坐在教室里吗？”
“不能。”孩子们配合地说。
“同时我也要表扬，表扬他们两个人敢于承担责任，承认错误就是一种负责任的行为，他们两个更是勇气可嘉，在全班的面前承认自己的错误。这是伟大的行为，大家为他们这种知错就改的勇气鼓掌。”
教室里响起了掌声，两个当事人的脸上也挂起了满意的笑容。
“今天的事，至此为止，我在明确一点：禁止打架！有问题找我解决，听到了吗？”景川又换上了严肃的表情。
“听到了。”
孩子们是天真的，每一位老师都深有感触，在孩子们面前，老师既是白脸又是黑脸，没有绝对批评，只有绝对的引导。身为教师，教授知识只是教育工作的小部分，更多的是对孩子们身心的培养。学校是个小社会，孩子的日常言行，直接反映出背后家庭的风格。
打架事件看以完美的结束了，但景川却收到了“安全事故记录单”，这是行政处罚，每张罚单从500-2000元不止，最严重的停职或开除。
Felix妈妈不满意景川的处理方式，投诉景川隐瞒事实真相，没有及时向家长反馈孩子被打的事实，除了要求校方严肃处理老师外，还要求学校带孩子进行全面身体检查，家长保留起诉的权利。
景川接到这张罚单时，脸都气绿了。Felix妈妈是有名的难搞，接手后的第一次投诉就是这位妈妈送出的，这两年累计起来已经有三次了。这对景川绝对不是好事情。按校规，主班累计处罚满3次，将面临转岗的危险。二年时间被投诉了3次，诉主是同一人，这绝对是首屈一指的纪录。
接到罚单时，她十分震惊和气恼，气过之后得想办法解决。她从来不会被所谓的规则吓倒，她知道任何事，都有理，只要有理就不怕。大不了辞职不干，姐不当老师，还可以和妹妹一起做心理疗愈，况且她已经学习完了音乐疗愈的课程并考取了证书，休息日已经开始在工作室处理个案了。景川做重大决定前，总会先把后路想好，所以她从不怯懦。
“姐，有家长投诉你是真的吗？”小塞走过来轻轻地问
“是，姐姐我够点背吧？！”景川自嘲地说。
“Fuck,就是上周打架的孩子。”小塞气愤地说。
“嗯，而且她第三次投诉我，第三次啊！她两年投了我三次。”景川无耐地说。
“家长有病吧？多大点儿事，是她孩子先拿别人东西，再说被打也没受伤呀，有必要吗？这家长的双Q也是够高的，有点破钱不知道天高地厚了。”小塞气的开始骂人。
“谁说不是呢，我是够背的，栽在同一人手里3次，她不会认为我是贯犯吧？”景川苦笑着说。
“姐，出了这种事情，按理说不管什么处罚，主副班责任平摊，钱你们一人一半，处罚也理应一人一半，别以为出去培训就可以免责了。”小塞越说越气，居然想到了李尼克的缺席。
“和李尼克也没太大关系，主要是我疏忽了课间管理。”景川自怨自艾道。
“说什么呢姐？这太没道理了，你要这么说我得找主管评理去。主班上课备课，主班批改作业，主班盯这个盯那那个，什么都主班做，副班干什么的？再说，课间休息，校规可没说不让回办公室。这完全没道理。还有，你副班在哪里？一个月被派出去学习半个月，班里的事他都管不了，现在出事儿了，却只罚你一个人。要说罚，主管也算一份，这是她安排不合理造成的。”金链也气得不行，她虽然好吃，但为人善良，三观较正。
“我同意链子姐，这事不能姐姐一个人担着，从上到下都应该问责，别一出事就是主班老师的责任。”马丽萨也为景川鸣不平。
“要我说，学校安抚下家长给些优惠措施，对老师的处罚真没必要，多大点事儿，难道闹完之后孩子转学不成？”小爽也加入进来。
大家都是主班，能感同身受。新主管来了后，为了压缩开支，拆散了许多组合，2-3个班共用一个副班，搞得副班工作量大增，小事故常有发生。
“妹妹们，知道大家为我好，谢谢了。我心里有数，大家回去工作吧，别影响上课。”景川安慰她们。
这件事就像一块厚重的乌云，悬浮在办公室上空，站在景川这边的老师，觉得学校不应该被家长牵着鼻子走，不应该再惩罚老师。看笑话一方，不怕事儿大，盼着从景川开刀，杀杀她的锐气，看她还美不美了。
“景老师，你过来下。”Lily坐在主管的位置招呼景川过去。
“稍等，我处理下班级事物，等处理完了我去找你。”景川回答的不紧不慢，不卑不亢。小塞、金链向她伸出了大姆指。
景川并非目中无人的人，只是对Lily的处事方式有些意见，此事应在私密条件下讨论，而非公开场合，万一自己话说的不好听伤到领导的小自尊，丢面子的是她。
“景老师，我一会儿还有事，咱们抓紧时间。”Lily不依不饶。
“可以，10分钟内事情能谈完吗？如果谈不完，麻烦帮我找个临时老师去班里监督一下孩子，我怕没人又出乱子，噢，对了，顺便放学。”景川公事公办的口吻。
此话一出，老师们纷纷走出办公室，谁都不想被Lily当枪使。
“这女的真**没脑子，不到10分钟就放学了，非这会谈吗？”金链边走边说。
“我觉得她就是嫉妒景川姐，明显带着个人情绪。”马丽萨说。
“脑子有问题，刚上任两个多月，就想一步登天，不把老师们放眼里，我赌她干不长。”小塞说。
屋内，景川与Lily四目对视。
“Lily，是你等我，还是我等你？”
被景川逼问至此，她也只好作罢。“你先去放学吧，找时间再谈。”
“好的，可以。记得提前告诉我，我把班里事务安排下。”景川依旧不卑不亢。
景川在这所学校工作十几年了，Lily是第6任主管，可见这个岗位并不好做。她虽然学历背景强大，但经验欠缺，处理问题极左极右，短短两个多月，得罪一批教师，这样的丰功伟绩可是前几任不曾有过的。Y校的传统是，教龄长的老师极受尊敬，哪怕没有头衔，即使领导级别再高，沟通事情时也十分谦卑。这是Y校的文化，目的是给学生们塑造“尊师重教”的氛围。Lily在没完全搞清情况的前提下，乱下命令，十分不得人心，就连年轻的老师也不把她放在眼里，景川这样做都算给她面子了。
景川盘算过投诉这件事，最坏的结果就是离职，离职又有何惧？最坏的事情也不过如此，还有什么不能放下！
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