钟摆催更漏未央，墨池犹带夜来霜。
青衿何惧雪盈簪，铁砚磨穿终见月。
——《催墨吟》注："钟摆"暗喻现代性焦虑的时间规训，"墨池"化用王羲之《兰亭序》曲水流觞意象，转写为深夜书写的具象场景。"雪盈簪"取《世说新语》嵇康"风姿特秀"的典故，反写学术坚守者的白发困境。
昔章述职业、学业、家业，皆为雍葭所慕，故雍葭数年之中，常思行一步而观三步。是以雍葭年幼，而脑中所蓄，非但同龄人所未思未行，即年逾半百者，或亦未之及也。兼顾诸方面，无一或遗。
及至申时三刻，雍葭提醒东黑子，谓暇时应理发，以佳容共赴社交之圈。东黑子亦组织之先，为雍葭层层筛选，无论脑力、智力、体力，皆相对相当之优。闻雍葭之安排，满心欢喜，即应曰：“善。”许以稍后下班驱车归家途中往理发，并笑谓：“确当理发矣。”
于是乎，雍葭于线上微信留言谓师傅老呼昂曰：“吾即刻将阅文献，修改作业”，看即看，改即改，至戌时一刻。“若依师傅老呼昂勉吾安心专注，吾必能成。”既而闭电脑，摘眼镜，复盘之时，思绪纷飞。见闺蜜祁丹失却本心，无职业规划，无计划书，唯好吐槽，方向渺然。职场三五年间，若无进德修业之努力与预备，事业学业皆无依傍，家业亦无希望与底气。为男友、同事、夫君所轻，大抵如是。己身尚缺尊重与信心，况他人乎？雍葭警醒，当以彼为鉴。无论何时何地何人，皆当先使己身具奇迹之可能与信心，进而以此美好、美丽、自信、尊重之感化周遭之人，赢得己身与他人之尊重。永不言弃，永不失节。
一正一反，有正有反。若闺蜜为反面之鉴，则师傅老呼昂乃正面之榜样，雍葭欲步其后尘而学之。师傅老呼昂本聪慧，不然于1980年代之精英辈出之时，不能自农村家庭崛起，考入全国前五之师范类本科院校，且为提前批次之师范生。而可怕的是，聪明人犹下笨功夫，持续学习，不懈努力，直至今日。今年已完成或安排教育部主题课题、教学成果学校报奖、专利成果转化等三项项目，其中主题案例申报已过学院学校两关，研究生教学成果报奖之初稿亦已完成，大抵学院中人鲜有与之竞者。而新申之三项方法发明专利，亦已受理。雍葭叹曰：“师傅老呼昂真乃卷中之王，于研究生教育教学又占先机。”言教不如身教，师傅老呼昂以身作则，身先士卒，己身模范带头，卷那些唯知吐槽抱怨而不行动、不从现在做起之人。其结局，不言而喻。机会，永留于值得拥有之人。雍葭思己乃师傅老呼昂之关门弟子，机会亦当留于己身也。
迷迷糊糊间，睡意渐浓，临寝之前，雍葭忽忆及单位领导所委之重任，乃水务运维之碳排放核算，此事颇为棘手，需繁多数据与明晰边界。而主任于此道未谙，以为易为，实则欲令雍葭敷衍塞责于人也。适时当求教于师傅老呼昂，雍葭遂发可发之资于师傅，言此乃公司旧岁所作碳足迹评价之报告。续而言及，公司似欲核算废水之碳排放，唯计药剂与运输之排放耳。主任之意，欲将节水、节电、药剂之节约算为碳排放之减省，用以欺人。
“公司核算废水，但计药剂之排放。”
“此等唬人吹牛之物，吾不能为之，师傅可为吾列其启发乎？”
半梦半醒之间，雍葭复言：“月旦将至，此番众人皆知吾有伴矣。”转念又思，欲与师弟发一小利，令其先为前期文献之搜罗、表格之填写等科普性工作，未知可否。旋又自否其念：“彼等皆未解此道，使彼等为之，必多疑问。吾自行数日写之，更佳。”又思己所言琐碎，是否高估师傅老呼昂之想象力矣。总而言之，吾当自撰背景，略陈要求与数据等，岂可将师傅老呼昂等视为神仙乎？不言而径问之，诚可笑也。
“主任之意甚简。”
“有草稿更佳，有底稿则改易。”
“有一两全之策，可试之，令东黑子草拟此稿。”雍葭善言，陈任务之情状，胜于赘言闲话。雍葭自知有磨牙之弊，难以寡言，故欲言则务正事。使东黑子聆吾详述数时辰之事，彼当依其理解，将吾所予之资装入模板，成其初稿。如此，雍葭可免言多之失，又省却时光。有东黑子之初稿，雍葭再斟酌润色之，主任或更称意。一时觉此策可采，一时又疑其不可，虑彼不可靠，终决自行撰之。
梦中雍葭犹喃喃自语，自责不已：“思绪犹有拘限，较之喋喋不休、赘言满篇，尚无负累。吾必抽暇与东黑子深谈，岂可但听其言而不抒己见？此实难行。言多则乱，愈描愈黯。务正事为佳，纵彼不能襄文字之助，亦胜于共谈他事。”雍葭梦中犹思此等奇策，有智者之声提醒雍葭，当静心悟此差别，勿为一目的所拘，欲省时又欲得惊世之文，此念过狭。令师弟东黑子相助，明知不可为而为之，虽觉繁琐，似有深意。
“彼非吾业中人，思维犹有局限。”“吾自思对策可也。”“若但拘于一端，试问，与彼同行车上，岂能缄口不言？所言何事能无虞？当展汝之才也。”
“展汝之才，勿为一念所拘。”“彼虽非吾业中人，然与之论，亦可为谈资，于汝有益。吾闻之，或益怒。为吾撰些思政之文则可。”“彼于吾业，尚未谙熟。”“熟稔之后，或有所助。”“昨日周五，是否已向博导行周禀？”“否，进展甚微。”“纵无进展，亦当坚持禀报。”“本周所事，进展虽缓，亦可据实禀之。或博导有善策。”“今晚即行之。”“禀报之事，切勿懈怠。纵无进展，亦当明言。按时禀学业，养成惯性，或因此而每周禀报，倒逼己身，勿懈怠。”“师傅何时归？携吾游胜景。吾恐为小邑所同化，欲广见世面。”“昨日吾言表叔之女定居东瀛，东黑子竟言，汝尚有如此亲戚。”“彼时言其亲戚家境富饶，小姨有二别墅，唯自家最贫。吾不欲闻此，遂打断之，甚厌之。”“常念他家，亦非恒常，但谈亲戚，便言其条件优渥。”“较吾家优，那又何如？彼自知家贫，吾亦未泼冷水，然彼常如此，间接伤己伤人，彼尚未觉。吾亦敏感于此。”“师傅，吾欲致电于汝，不然心绪难安。”“汝已甚佳，二零二五年更上层楼。一者，博士之读写，当持之以恒；二者，慎言以防祸从口出，凡不悦人之言，皆以缄默代之；三者，保持青春、美丽、活力、上进之态，必日益向善。”“终写完矣。明日改引言、摘要即毕，后日核参考文献。此乃结论，三万言，皆吾之心力。”“昨夜书至二更，今日乙方设宴，吾未赴，自午后二时至此刻，身疲力乏，阅文献近二百五十篇。”“呕心沥血之作，已启审阅模式。吾觉甚善，虽有部分袭用，然已甚周全。待吾插好参考文献，发予博导，若不责吾，吾欲发小论文。然彼或不许，彼但求发TOP期刊。中国知网上，尚无如此全面之文献综述。”“吾自晨十时至此刻。”“未食，连续七时辰，骇人听闻。如此下去，必致病矣。吾去用餐，脑力劳作过久，实非益事。皆因汝催吾速撰第二篇。”诗云：
案牍如山叠九重，寒灯照影字如峰。
师心若解其中味，应许梅花别样红。
——《砺锋帖》注："案牍如山"直写现实压力，"梅花别样红"既呼应陆游"零落成泥碾作尘"的坚韧，又暗藏《梅花易数》中"枯枝挂月"的学术顿悟意象。两诗通过"夜霜-寒灯""铁砚-梅花"的意象对仗，构建起催促与坚守的辩证关系，揭示学术传承中严师鞭策与学子自励的共生本质。
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