在与陈老师成功“沟通”，适应了她略微调整的教学风格后，周砚青、苏念安和胖墩的校园生活又恢复了往日的活力。
然而，新的挑战也随之而来——学校为了培养同学们的团队协作能力，各科老师纷纷布置了小组作业。
这天的语文课上，语文老师笑容满面地宣布：“同学们，接下来我们会有一个有趣的小组作业。
以四人一组为单位，根据本学期所学的古诗词，编排一个短剧，要展现出诗词中的意境和情感。下周五进行展示，大家要好好准备哦。”
教室里瞬间炸开了锅，同学们兴奋地讨论着，纷纷开始寻找自己的小组成员。周砚青、苏念安和胖墩三人自然是要组成一组的，可还差一个人。
这时，平时不太爱说话但画画特别好的李悦主动走了过来，轻声说：“我能加入你们组吗？我觉得我们可以一起把短剧做得很精彩。”
周砚青热情地说：“当然可以啦，李悦，我们正愁缺人呢，你加入肯定能帮大忙。”
四人围坐在一起，开始讨论如何完成这个小组作业。周砚青率先发言：“我们先选一首古诗词吧，你们觉得哪首比较合适？”
苏念安歪着头思考了一会儿，说：“我觉得《赠汪伦》就不错呀，这首诗描绘的友情特别真挚，而且场景也比较好表现。”
胖墩拍了一下手，说：“这个好，我记得诗里说‘李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声’，我们可以演李白要乘船离开，汪伦来送他的场景。”
李悦也点头表示赞同：“嗯，而且我可以根据这个场景画一些简单的道具图，让表演更有感觉。”
大家一致通过了苏念安的提议，决定以《赠汪伦》为蓝本编排短剧。接下来就是分工问题了。周砚青自告奋勇：“我觉得我可以演李白，我对李白的豪放洒脱还是能把握几分的。”
说着，还模仿李白的样子，摇头晃脑地吟道：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”那滑稽的模样逗得大家哈哈大笑。
苏念安笑着说：“那我就演汪伦吧，我可以把汪伦对李白的不舍之情表现出来。”
胖墩着急地问：“那我呢？我演什么呀？”
周砚青想了想，说：“胖墩，你可以演船夫呀，负责划船，而且你体型比较壮实，感觉很适合这个角色。”
胖墩听了，有些不太乐意：“啊？我就演个船夫啊，戏份是不是太少了点？”
苏念安安慰道：“胖墩，船夫可重要了，没有你划船，李白怎么离开呀，这可是推动剧情发展的关键角色呢。”
胖墩这才勉强答应：“好吧，看在推动剧情的份上，我就演船夫。那李悦你呢？”
李悦推了推眼镜，说：“我除了画道具图，还可以负责给我们的短剧做一些简单的服装设计，让我们更有古装的感觉。”
“哇，李悦，你考虑得真周到。有你在，我们这短剧肯定能出彩。”周砚青称赞道。
分工完成后，大家开始紧锣密鼓地准备起来。放学后，他们没有像往常一样直接回家，而是来到了学校的图书馆，查阅关于唐朝服饰和生活场景的资料，以便更好地还原诗中的情境。
李悦拿着一本关于唐朝文化的书，一边看一边认真地记录着：“唐朝的衣服款式很有特点，男子一般穿长袍，女子则是襦裙。我们可以根据这个来设计服装。”
周砚青凑过去看了一眼，说：“哇，看起来好复杂啊，我们能做出来吗？”
李悦自信地说：“放心，我会简化一些设计，用一些简单的材料做，应该没问题。”
胖墩在一旁翻着一本诗词赏析的书，突然说：“你们知道吗？这首诗背后还有个小故事呢，说汪伦是用十里桃花和万家酒店把李白骗去的。我们要不要在短剧中加一点这个情节，增加点趣味性？”
苏念安眼睛一亮：“这个主意不错呀，这样剧情就更丰富了。不过要怎么表现呢？”
大家你一言我一语地讨论起来，最后决定在短剧开头，增加一段汪伦写信骗李白来桃花潭的情节。
接下来的几天，四人利用课余时间进行排练。周砚青为了演好李白，对着镜子反复练习，李白的神态和动作，力求把李白的潇洒豪放展现得淋漓尽致。
苏念安则仔细琢磨汪伦的心理，怎样才能更好地表现出汪伦对李白的友情和不舍。
胖墩虽然对演船夫一开始不太满意，但排练起来也格外认真，他努力练习，划船的动作，还自己配上了划船的音效，逗得大家捧腹大笑。
李悦则利用午休时间，精心绘制道具图，还找来了一些旧床单、彩纸等材料，开始制作服装。
她把床单裁剪成合适的形状，用彩纸剪出一些花纹进行装饰，一件简易的古装长袍就初具雏形了。
到了展示的日子，周砚青他们四人既紧张又兴奋。轮到他们上台时，周砚青身着李悦制作的“李白长袍”，手持一把自制的纸扇，风度翩翩地走上台。
苏念安穿着朴素但颇具古风的襦裙，紧跟其后。胖墩则戴着一顶草帽，扛着一个自制的船桨，模样十分滑稽。
短剧开始，周砚青扮演的李白站在“船头”，摇头晃脑地吟诵着：“久闻桃花潭美景，今日特来一游。”
这时，苏念安扮演的汪伦走上前，笑着说：“李兄，此处不仅有十里桃花，还有万家酒店，定让你流连忘返。”两人你一言我一语，把汪伦骗李白来桃花潭的情节生动地展现出来。
接着，到了李白乘船离开的场景。胖墩卖力地划着“船桨”，嘴里还喊着：“嘿哟，嘿哟。”周砚青站在船上，对着岸上的苏念安挥手：“汪伦兄，就此别过，后会有期！”苏念安则满脸不舍地回应：“李兄，一路顺风，望早日归来！”
最后，周砚青大声吟诵：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！”台下响起了热烈的掌声和欢呼声。
展示结束后，语文老师走上台，微笑着说：“周砚青小组的表演非常精彩，不仅完整地展现了诗词的意境，还通过增加情节让短剧更加生动有趣。
而且从服装到道具，都能看出大家的用心。希望其他小组也能向他们学习。”
周砚青、苏念安、胖墩和李悦四人听了，开心地笑了起来。这次小组作业，不仅让他们更深入地理解了古诗词，还锻炼了团队协作能力，增进了彼此之间的友谊。
他们在青春的舞台上，用努力和创意，为自己的青春叠梦又添上了绚丽的一笔，也让他们明白了，只要分工合作，就能把看似困难的任务完成得十分出色。
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